【題目】圖是基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期的示意圖。下列相關(guān)敘述中，正確的是(　　)

A. 2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B. 若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的精子

C. 1個該細胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂，最終可能形成4種類型的精細胞

D. 非同源染色體的非姐妹染色單體可以發(fā)生交叉互換

【答案】C

【解析】2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是A，A錯誤；若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XX或YY的精子，B錯誤；圖中有一對同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，因此經(jīng)過減數(shù)分裂后可以形成4種精細胞，C正確；交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯誤的是

A．在大腸桿菌細胞壁的形成過程中，不需要高爾基體直接參與

B．在分泌蛋白的分泌過程中，高爾基體膜面積基本不發(fā)生變化

C．高爾基體是一個在動植物細胞中都存在但功能有差異的細胞器

D．高爾基體與細胞內(nèi)的氨基酸脫水縮合有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】春季，水痘等一些傳染病容易流行，教室要經(jīng)常開窗通風、拖地、噴灑消毒液，并為一些學生接種疫苗，從預防傳染病的角度，這些預防措施分別是 （ ）

A. 切斷傳播途徑、保護易感人群 B. 控制傳染源、保護易感染人群

C. 控制病原體、保護易感人群 D. 控制傳染源、切斷傳播途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗中，某同學繪制的顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞示意圖如圖。下列敘述錯誤的是

A. 圖中陰影部分不呈現(xiàn)紫色

B. a/b值可作為細胞失水的程度指標

C. 實驗初始濃度大小：外界溶液濃度大于細胞液濃度

D. 圖示時刻濃度大�。和饨缛芤簼舛鹊扔诩毎簼舛�

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組在室溫條件下，將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞置于一定濃度的某溶液中，測得細胞液濃度與該溶液濃度的比值(P值)隨時間的變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該溶液是一定濃度的蔗糖溶液

B. 細胞在t1時刻開始從外界溶液中吸收溶質(zhì)

C. 若降低溫度，則t1t2時間段會變長

D. t2時刻后P值不再增大主要是由于細胞壁的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】保護生物多樣性的最為有效的措施是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在干旱等逆境條件下，植物細胞在脫落酸(ABA)合成酶系統(tǒng)的調(diào)控下，可大量合成ABA。ABA有促進氣孔關(guān)閉、降低蒸騰作用和促進根吸收水分的作用�？茖W家從耐堿植物細胞中提取到ABA合成基因（如圖甲），并將其與質(zhì)粒(如圖乙)重組，再轉(zhuǎn)入水稻植株內(nèi)。請回答下列問題：

（1）可以ABA基因的mRNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成__________，然后在________酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得目的基因。

（2）利用PCR技術(shù)擴增獲取到的ABA基因的過程中，需要向反應體系中加入的有機物除Taq酶外，還包括___________________。

（3）據(jù)圖分析，構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，需要___________酶處理含ABA基因的DNA片段和質(zhì)粒，這樣操作的優(yōu)點是__________________。

（4）為了將導入了ABA基因并成功表達的水稻愈傷組織細胞篩選出來，對培養(yǎng)基的處理方法是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種酶的作用模型。請回答:

（1）圖中A表示酶，其催化作用的機理是___________；圖示模型可解釋酶的特性是___________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，酶抑制劑（Ⅰ）與酶結(jié)合后會抑制酶的催化作用。其中，一類抑制劑Ⅰa的結(jié)構(gòu)與底物相似，可和底物競爭與酶結(jié)合，從而阻礙底物與酶結(jié)合；另一類抑制劑Ⅰb可和底物同時結(jié)合在酶的不同部位，形成酶-底物-抑制劑復合物，該復合物不能發(fā)生反應。

①在上圖所示酶的作用模型基礎上，構(gòu)建一個表示存在抑制劑Ⅰa時酶作用受抑制的模型___________。

②若無抑制劑時，酶A催化底物B的反應速率隨底物濃度變化的曲線如下圖。在圖中畫出存在抑制劑Ⅰb時的反應速率變化曲線。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些生物概念之間具有一定的包含關(guān)系。下列概念之間的關(guān)系中，符合下圖所示的是

a

b

c

A

人類遺傳病

單基因遺傳病

原發(fā)性高血壓

B

真核生物

植物

發(fā)菜

C

生態(tài)系統(tǒng)

種群

群落

D

脂質(zhì)

固醇

維生素D

A. A B. B C. C D. D

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