科學家研究不同濃度的生長素對植物不同器官的作用效果，研究結(jié)果如下圖所示。

（1）分析如圖內(nèi)容，你可得到的結(jié)論是：________。

（2）由于植物體內(nèi)的生長素含量極少且提取困難，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常使用人工合成的生長素類似物，如α－奈乙酸（NAA）、2，4－D、生根粉等。某學生研究小組擬在實驗室探究2，4－D促進植物扦插枝條生根的最適濃度，請你參考如圖反映的規(guī)律，選用下面提供的材料用具（數(shù)量不限），補充完成實驗步驟。（提示：可以用水培法栽培植物）

材料用具：盆栽植株，2，4－D，清水，500 ml的燒杯，米尺，等等。

實驗步驟：

①取5只燒杯，分別編成1、2、3、4、5號。

②

……

答案：
解析：

　�。�1）同一濃度的生長素對不同器官的作用效果不一樣，根最為敏感，芽次之，莖最不敏感；不同濃度的生長素對同一器官的作用效果也不一樣，適宜濃度為促進生長，過高濃度則抑制生長（2分）;

　�。�2）實驗步驟：

　�、谂渲脻舛确謩e為10－12、10－11、10－10、10－9、10－8 mol／L的2，4－D溶液（2分），分別裝入5只燒杯中。（溶液濃度要有五個，不一定跟答案完全一樣，但要圍繞圖中的最適濃度10－10設(shè)置梯度）

　�、蹚耐恢仓晟霞粝麻L勢相同的等長植物枝條若干（1分），平均分成五組（1分），分別插入5只燒杯中。（要表示出每個燒杯中有不止一根枝條）。

　�、芏ㄆ跍y量（1分），記下這些枝條上根的總數(shù)量和總長度（或只測總長度，1分）。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：江蘇省啟東中學2010－2011學年高二第一次月考生物試題 題型：071

下圖是科學家研究不同濃度的生長素對植物不同器官的作用所得到的結(jié)果，請據(jù)圖回答問題：

（1）促進根、莖生長的最適濃度依次是________、________。

（2）分析10－8M對根、芽、莖的作用，得出的結(jié)論是________。

（3）從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的器官是________。

（4）若想培養(yǎng)出無根豆芽，配制的生長素溶液的最適濃度是________。

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科目：高中生物 來源：2011屆浙江省杭州高級中學高三高考全真模擬卷（理綜）生物試題 題型：綜合題

研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：

（1）神經(jīng)細胞中的ATP主要來自          （生理過程），該過程的場所是        。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L。為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是          。
（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是        。
（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學家當初推測ATP作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的證據(jù)之一是科學家尋找到靶細胞膜上有            。
（4）ATP的含量可作為細胞活性的指標，為了研究不同濃度的X物質(zhì)對動物細胞活性的影響，以細胞內(nèi)ATP濃度為觀測指標，請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具，設(shè)計實驗思路，繪制用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系，并預(yù)測實驗結(jié)果。
材料和用具：肝細胞懸浮液、細胞培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶等。
（要求：答題時ATP含量的檢測不做具體要求）
① 實驗思路：
② 繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系，并注明坐標軸的名稱：
③ 預(yù)測實驗結(jié)果:

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科目：高中生物 來源：2011屆浙江省寧波市高三高考模擬試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：

（1）神經(jīng)細胞中的ATP主要來自   ▲    （生理過程），該過程的場所是   ▲  。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg
ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L。為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是   ▲    。
（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是   ▲    。
（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學家當初推測ATP作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的證據(jù)之一是科學家尋找到靶細胞膜上有
 ▲ 。
（4）ATP的含量可作為細胞活性的指標，為了研究不同濃度的X物質(zhì)對動物細胞活性的影響，以細胞內(nèi)ATP濃度為觀測指標，請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具，設(shè)計實驗思路，繪制用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系，并預(yù)測實驗結(jié)果。
材料和用具：肝細胞懸浮液、細胞培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶等。
（要求：答題時ATP含量的檢測不做具體要求）
① 實驗思路：
② 繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系，并注明坐標軸的名稱：
③ 預(yù)測實驗結(jié)果:

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科目：高中生物 來源：2015屆四川成都雙流縣棠湖中學高二12月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖為科學家研究不同濃度生長素對某植物不同器官的作用所得到的結(jié)果。請據(jù)圖分析回答

(1)促進莖生長的最適濃度是      ，此濃度生長素對芽生長的效應(yīng)是            。

(2)若該植物幼苗頂芽處的生長素濃度為b點對應(yīng)的濃度，則最靠近頂芽的側(cè)芽處的生長素濃度為        點（用圖中字母回答）對應(yīng)的濃度。園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要

對綠籬定期修剪，其目的是                                                 。

(3)科學家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可促進生長素發(fā)生氧化，進而抑制植物生長。為驗證紫外光抑制植物生長，請補充下列實驗設(shè)計并完成相關(guān)的實驗分析。

材料用具：切去尖端的燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液（溶液濃度適宜），蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。

實驗步驟：

①準備2個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為A、B。向A、B兩燒杯中加入等量且

適量的完全培養(yǎng)液。

②選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時間。

③給予A組適宜的可見光光照，給予B組                               ，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。

④切下A、B兩組幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應(yīng)標記為a、b。將a、b含生長素的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)（如圖），培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

實驗分析：請預(yù)測胚芽鞘的生長情況               。

該實驗應(yīng)控制好的主要無關(guān)變量是：                               。

 

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