請結(jié)合圖解回答下面的問題:(圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①②③表示物質(zhì))

(1)上圖體現(xiàn)出,         調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,在血漿中可檢測到①②③中     (填序號),缺乏物質(zhì)③時,人的御寒能力           (提高、降低)。

(2)大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞,若大腦中控制排尿反射的傳出神經(jīng)受損,人          (能、不能)完成排尿反射,若大腦皮層的S區(qū)受損,則患          癥。

(3)除了圖中的抗體和淋巴因子外,免疫活性物質(zhì)還包括           ,圖中C可由          細(xì)胞分化而來。D細(xì)胞的名稱為         ,長期焦慮和緊張會導(dǎo)致機(jī)體免疫力         。

 

【答案】

(1)神經(jīng)-體液-免疫   ①②③(少一個不給分)   降低

(2)能     運(yùn)動性失語

(3)溶菌酶    B細(xì)胞、記憶 ( 2分)     T淋巴細(xì)胞    下降  

【解析】

試題分析:由圖解可知,③物質(zhì)可以使代謝增強(qiáng)且可以反過來調(diào)節(jié)垂體的功能,故推測③是甲狀腺激素,②是促甲狀腺激素,①是促甲狀腺激素釋放激素,A是下丘腦,B是甲狀腺;再根據(jù)C能產(chǎn)生抗體,推知C是漿細(xì)胞,D能產(chǎn)生淋巴因子,推知D是T細(xì)胞。⑴圖解中同時涉及了大腦皮層(神經(jīng)系統(tǒng))、①②③三種激素(體液調(diào)節(jié))、C和D(免疫細(xì)胞)參與調(diào)節(jié),故內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)共同參與;激素①②③是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的直接分泌入血的一類化學(xué)物質(zhì);物質(zhì)③甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解,故缺乏物質(zhì)③時,產(chǎn)熱量少,御寒能力降低!、婆拍蛑袠性诩顾瑁竽X皮層對脊髓有調(diào)控功能,若大腦中控制排尿反射的傳出神經(jīng)受損,不影響排尿,但大腦無法控制排尿;語言中樞在大腦皮層,若S區(qū)受損,則患運(yùn)動性失語癥!、窃诿庖哌^程中,免疫活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子和溶菌酶等;漿細(xì)胞在初次免疫時由B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激增殖分化形成,在二次免疫過程中,還可以由記憶細(xì)胞增殖分化而來;D能產(chǎn)生淋巴因子,推知D是T細(xì)胞;由圖解可知,長期焦慮和緊張會使T淋巴細(xì)胞活性降低,T淋巴細(xì)胞既可以參與細(xì)胞免疫又可以參與體液免疫,故可以導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降。

考點(diǎn):本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。請結(jié)合圖解回答下面的問題:(圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①②③表示物質(zhì))

(1)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息傳遞,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的途徑有:一是通過           、淋巴因子和          等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn);二是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞。

(2)圖中A表示              ,大腦皮層直接對A發(fā)生作用屬于           調(diào)節(jié),A通過垂體對B發(fā)生作用屬于            調(diào)節(jié);圖中C表示               ,它是由                        分裂、分化形成的。

(3)長期焦慮和緊張會導(dǎo)致機(jī)體免疫力             ,請根據(jù)圖解分析原因:      

(4)當(dāng)H1N1病毒第二次進(jìn)入機(jī)體時,首先對H1N1病毒起免疫作用的物質(zhì)是           ,對于侵入機(jī)體細(xì)胞病毒的清除則需要通過                            

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科目:高中生物 來源:2011屆江西省贛州市高三下學(xué)期十一縣市期中聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。請結(jié)合圖解回答下面的問題:(圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①②③表示物質(zhì))
(1)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息傳遞,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的途徑有:一是通過          、淋巴因子和         等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn);二是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞。
(2)圖中A表示             ,大腦皮層直接對A發(fā)生作用屬于          調(diào)節(jié),A通過垂體對B發(fā)生作用屬于           調(diào)節(jié);圖中C表示              ,它是由                       分裂、分化形成的。
(3)長期焦慮和緊張會導(dǎo)致機(jī)體免疫力            ,請根據(jù)圖解分析原因:      。
(4)當(dāng)H1N1病毒第二次進(jìn)入機(jī)體時,首先對H1N1病毒起免疫作用的物質(zhì)是          ,對于侵入機(jī)體細(xì)胞病毒的清除則需要通過                            

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東濰坊高三普通高考理科綜合仿真試卷 題型:綜合題

下圖是在某種生物的一個生物細(xì)胞中所發(fā)生的一些生理活動的圖解,A~H代表物質(zhì)。請結(jié)合圖解回答下面的問題:

(1)在其他條件不變的情況下,突然停止光照,物質(zhì)C的含量     ,C5化合物的含量        。

(2)在其他條件不變的情況下,突然停止CO2供應(yīng),一段時間后,B物質(zhì)的合成速度將        。

(3)植物體從外界環(huán)境吸收A的方式和腸道內(nèi)F被人體小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收的方式分別是                       。

(4)請寫出F徹底氧化分解的反應(yīng)式:                             。

(5)將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1 h,再用適當(dāng)相同的光照片1h,測其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到下表的數(shù)據(jù)。請分析并回答問題:

在28℃條件下每小時光作用合成的有機(jī)物為       mg,氧氣產(chǎn)生量最多的是第    組葉片。該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是   ,27℃時綠葉的凈光合速率是      mg/h。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

右下圖是一個生態(tài)系統(tǒng)中一些生物之間食物關(guān)系示意圖。請結(jié)合圖解回答下面的問題:

(1)該圖反映出的生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的                      

(2)大量捕殺蛇后,老鼠的種群增長曲線最可能是       型曲線。

(3)在示意圖表示的結(jié)構(gòu)中,碳元素通過       (填生物關(guān)系)傳遞,碳元素以          形式從一種生物傳遞到另一種生物。

(4)若任何一種生物向它下一營養(yǎng)級的各種生物傳遞能量相等,能量傳遞效率按10%計(jì)算。假如綠色植物固定了3000kJ的能量,貓頭鷹同化的能量為     kJ;如果鳥類全部死亡,綠色植物固定了3000kJ的能量,貓頭鷹同化的能量為     kJ。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年吉林省長春市高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。請結(jié)合圖解回答下面的問題:(圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①②③表示物質(zhì))

(1)由圖可知,動物細(xì)胞間的信息傳遞常有兩種途徑:一是通過體液運(yùn)輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、        和CO2等信息分子作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn);二是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞,以上兩種途徑的實(shí)現(xiàn)離不開細(xì)胞膜表面         的識別作用。

(2)圖中A表示      ,當(dāng)③分泌過多時,對A和垂體起     作用,圖中C可由    細(xì)胞分化而來。

(3)長期焦慮和緊張會導(dǎo)致機(jī)體免疫力            ,請根據(jù)圖解分析原因:                     。

 

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