【題目】反義RNA是指與mRNA或其他RNA互補的小分子RNA，當(dāng)其與特定基因的mRNA互補結(jié)合時，可阻斷該基因的mRNA的表達。研究發(fā)現(xiàn)抑癌基因的一個鄰近基因能指導(dǎo)合成反義RNA，其作用機理如圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 將該反義RNA導(dǎo)入正常細胞，可能導(dǎo)致正常細胞癌變

B. 反義RNA不能與DNA互補結(jié)合，故不能用其制作DNA探針

C. 能夠抑制該反義RNA形成的藥物有助于預(yù)防癌癥的發(fā)生

D. 該反義RNA能與抑癌基因轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基序列互補

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為反義RNA阻斷基因表達的機理圖，抑癌基因的一個鄰近基因能指導(dǎo)合成反義RNA，該反義RNA能與抑癌基因表達產(chǎn)生的mRNA結(jié)合形成雜交RNA，進而阻斷相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成。

將該反義RNA導(dǎo)入正常細胞，可導(dǎo)致抑癌基因不能正常表達生成相應(yīng)蛋白質(zhì)，不能阻止細胞不正常分裂，因此可能導(dǎo)致正常細胞癌變，A正確；反義RNA能與DNA中一條單鏈互補配對，因此也可以用其制作DNA探針，B錯誤；由A選項可知，反義RNA的形成能導(dǎo)致正常細胞癌變，故能夠抑制該反義RNA形成的藥物有助于預(yù)防癌癥的發(fā)生，C正確；由圖可知，該反義RNA能與抑癌基因轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基序列互補形成雜交雙鏈RNA，D正確。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻抗稻瘟病是由基因R控制，細胞中另有一對等位基因B、b對稻瘟病的抗性表達有影響，BB使水稻抗性完全消失，Bb使抗性減弱。現(xiàn)用兩純合親本進行雜交，實驗過程和結(jié)果如右圖所示。相關(guān)敘述正確的是

A. 親本的基因型是RRBB、rrbb

B. F2的弱抗病植株中純合子占2/3

C. F2中全部抗病植株自交，后代抗病植株占8/9

D. 不能通過測交鑒定F2易感病植株的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人血清白蛋白(HSA) 具有重要的醫(yī)用價值，只能從人血漿中制備。下圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA（rHSA）的兩條途徑。

（1）為獲取HSA基因，首先需采集人的血液，提取_____________合成總cDNA，然后以cDNA為模板，采用PCR技術(shù)擴增HSA基因。下圖中箭頭表示一條引物結(jié)合模板的位置及擴增方向，請用箭頭在方框內(nèi)標(biāo)出另一條引物的位置及擴增方向。

（2）啟動子通常具有物種及組織特異性，構(gòu)建在水稻胚乳細胞內(nèi)特異表達rHSA的載體，需要選擇的啟動子是_____________（填寫字母，單選）。

A.人血細胞啟動子 B.水稻胚乳細胞啟動子 C.大腸桿菌啟動子 D.農(nóng)桿菌啟動子

（3）利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化水稻受體細胞的過程中，需添加酚類物質(zhì)，其目的是____________。

（4）人體合成的初始HSA多肽，需要經(jīng)過膜系統(tǒng)加工形成正確的空間結(jié)構(gòu)才有活性。與途徑Ⅱ相比，選擇途徑Ⅰ獲取rHSA的優(yōu)勢是____________________________________。

（5）為證明rHSA具有醫(yī)用價值，須確認rHSA與_________________的生物學(xué)功能一致。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對果蠅精巢切片進行顯微觀察，根據(jù)細胞中染色體的數(shù)目將細胞分為甲、乙、丙三組，每組細胞數(shù)目如下表所示，下列敘述中正確的是

A. 只有甲組細胞處于有絲分裂過程中

B. 乙組細胞暫時沒有進行分裂

C. 丙組細胞的出現(xiàn)與減數(shù)分裂有關(guān)

D. 三組細胞的性染色體組成均為一條X和一條Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖，該基因有300個堿基，其中A有60個，α鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈。下列說法正確的是( )

A. ①處化學(xué)鍵斷裂需要能量和解旋酶作用

B. ②處有氫鍵150個

C. 該基因表達合成多肽時最多脫去98個水分子

D. 該基因連續(xù)復(fù)制3次，第3次復(fù)制需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸360個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙分別表示真核細胞中的某種結(jié)構(gòu)，a、b表示有關(guān)化學(xué)反應(yīng)。下列說法錯誤的是

A. a產(chǎn)生的[H]不能參與b

B. 能進行a的細胞一定能進行b

C. 甲、乙都能產(chǎn)生ATP用于各項生命活動

D. 甲的外側(cè)和乙的內(nèi)側(cè)基質(zhì)中都存在著少量DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是小明同學(xué)所做“新鮮菠菜葉片內(nèi)葉綠體中色素的提取和分離實驗”的實驗結(jié)果，老師認為實驗結(jié)果不理想，則產(chǎn)生此結(jié)果最可能的原因是

A.誤用蒸餾水作提取液和層析液

B.研磨時未加入SiO2

C.實驗材料自身有問題

D.研磨時未加入CaCO3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甘蔗某一葉肉細胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過程，下列說法錯誤的是

A．過程①中葉綠體中的葉綠素主要吸收藍紫光和紅光

B．過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生也消耗[H]

C．若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會增加

D．過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過程③發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示細胞間信息交流的三種方式，敘述不正確的是（ ）

A.圖C中植物細胞依靠胞間連絲交流信息，但不能交換物質(zhì)

B.精子和卵細胞受精時要發(fā)生圖B所示的信息交流方式

C.圖A、圖B中靶細胞表面上的受體與信號分子結(jié)合，從而接受信息

D.細胞間的信息交流大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

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