【題目】下圖表示“探究三聯(lián)體密碼子確定所對(duì)應(yīng)的氨基酸”的實(shí)驗(yàn)。在4支試管內(nèi)各加入一種氨基酸和一種人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸，下列說(shuō)法正確的是

A. 需向試管中加入除去DNA和mRNA的細(xì)胞提取液

B. 試管中必須含有RNA聚合酶、tRNA、ATP、核糖體等

C. 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，明確了密碼子UUU可以決定絲氨酸

D. 人工制成的CUCUCUCU－…可形成3種氨基酸構(gòu)成的多肽鏈

【答案】A

【解析】

分析模擬實(shí)驗(yàn)：在每一個(gè)試管中加入一種氨基酸，再加入處理過(guò)的細(xì)胞提取液，以及人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸，結(jié)果在加入了苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了多聚苯丙氨酸的肽鏈，說(shuō)明mRNA中的密碼子UUU代表的是苯丙氨酸。據(jù)此答題。

為了防止細(xì)胞提取液中的DNA和mRNA干擾最終結(jié)果，該實(shí)驗(yàn)中所用的細(xì)胞提取液需要除去DNA和mRNA，A正確；需向試管中加入合成蛋白質(zhì)的酶、tRNA、ATP及核糖體，而不是加入RNA聚合酶，B錯(cuò)誤；結(jié)果在加入了苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了多聚苯丙氨酸的肽鏈，這說(shuō)明mRNA中的密碼子UUU代表的是苯丙氨酸，C錯(cuò)誤；根據(jù)密碼子是一個(gè)三聯(lián)體可知，人工制成的CUCUCUCU……這樣的多核苷酸鏈，在閱讀時(shí)，只能有兩種情況：CUC和UCU，故該多核苷酸鏈最多可形成2種氨基酸構(gòu)成的多肽鏈，D錯(cuò)誤。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究2,4－D（生長(zhǎng)素類似物，與生長(zhǎng)素具有相似的生理效應(yīng)）溶液濃度對(duì)迎春花枝條生根的影響，研究人員首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4－D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）配制一系列濃度的2，4—D溶液各9ml，具體如圖一所示。據(jù)圖所知，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4—D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是應(yīng) _____，該操作是為了控制無(wú)關(guān)變量，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的_________（填“單一變量”或“可行性”）原則。

（2）選擇生長(zhǎng)狀況相同，芽的數(shù)量相同的迎春枝條若干，隨機(jī)均分成______組。

（3）用2，4—D溶液處理枝條的2種方法是沾蘸法和 _________。其中對(duì)照組用__________在相同條件下處理相同時(shí)間。

（4）在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄每組迎春枝條的_________，對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：促進(jìn)生根的最適濃度在_______之間。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物的生理作用特點(diǎn)也具有_______。從激素相互作用的角度分析，高濃度生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng)的原因是________。（從生長(zhǎng)素與乙烯關(guān)系角度作答）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，自變量是

A. 催化劑的種類B. 環(huán)境溫度

C. 試管的大小D. 試管中過(guò)氧化氫溶液的量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是腺嘌呤核苷三磷酸的分子結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________________，圖中虛線部分的名稱是________。

(2)一分子ATP可以看作是由________個(gè)磷酸分子、________個(gè)核糖分子和________個(gè)腺嘌呤縮合而成的。

(3)ATP水解為ADP是指ATP分子中遠(yuǎn)離A的____________水解，水解時(shí)釋放的能量是生物體進(jìn)行________、__________和________________等生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某一雌性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由A形成B的分裂方式為_______，其意義是保證了遺傳信息在親、子代細(xì)胞中的一致性。

（2）C細(xì)胞的名稱是_____，其每條染色體上含有_____個(gè)DNA分子。

（3）由A形成C的過(guò)程中，同源染色體_______的同時(shí)，非同源染色體_____，使其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的遺傳組成具有多樣性;此外，部分同源染色體的姐妹染色單體之間還可能發(fā)生_____，進(jìn)一步使產(chǎn)生的子細(xì)胞的種類增多。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，其濃度變化如下圖所示。下列推斷錯(cuò)誤的是( )

A. 抑制PCNA的合成，細(xì)胞不能分裂

B. 只有增殖細(xì)胞中含有PCNA的基因

C. PCNA經(jīng)核糖體合成，通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用

D. 檢測(cè)PCNA的濃度變化，可以推測(cè)細(xì)胞周期的時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用XhoI和SalI兩種限制性核酸內(nèi)切酶分別處理同一DNA片段，酶切位點(diǎn)及酶切產(chǎn)物分離結(jié)果如圖。以下敘述不正確的是

A. 圖中被酶切的DNA片段是單鏈DNA

B. 圖2中酶切產(chǎn)物可用于構(gòu)建重組DNA

C. 泳道①中是用SalI處理得到的酶切產(chǎn)物

D. 圖1中兩種酶識(shí)別的核苷酸序列不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞在顯微鏡下的照片，下列分析正確的是

A. 該圖是在高倍顯微鏡下拍攝的細(xì)胞照片

B. 生命系統(tǒng)的邊界是a、系統(tǒng)的控制中心是b

C. DNA只分布在c中，RNA只分布在d中

D. 在進(jìn)化歷程中，結(jié)構(gòu)f的出現(xiàn)是生命起源中至關(guān)重要的階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞。向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題([ ]內(nèi)填序號(hào))：

(1)呼吸酶、血紅蛋白、胃蛋白酶三種蛋白質(zhì)中屬于分泌蛋白的是_________。

(2)放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的部位是_______________。(填序號(hào))

(3)⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在[ ]_______上的[ ]_________合成的，此處發(fā)生的反應(yīng)稱為__________，形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為_____________。

(4)圖中②是______，在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇。

(5)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中，需要的能量主要是由[ ]______提供的。

(6)該細(xì)胞中含量最多的化合物是_________，并且結(jié)合水/自由水的比例越_____，新陳代謝越旺盛。

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