【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說法正確的是:(

A. 甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)

B. 圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C. 圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞

D. 嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

【答案】C

【解析】

1、甲圖:主動(dòng)運(yùn)輸是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要方式,該過程需要載體和能量,逆濃度梯度進(jìn)行(虛線表示細(xì)胞外的濃度但是該物質(zhì)超過細(xì)胞外的濃度,還可以繼續(xù)運(yùn)輸,說明可以逆濃度運(yùn)輸),在能量充足、載體沒有達(dá)到飽和之前,運(yùn)輸速度隨離子濃度的升高而加快,當(dāng)載體飽和或能量不足時(shí),主動(dòng)運(yùn)輸就會(huì)減弱,表現(xiàn)為甲圖曲線。

2、乙圖:乙圖中物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)從高濃度向低濃度進(jìn)行運(yùn)輸,需要載體蛋白的協(xié)助,屬于協(xié)助擴(kuò)散。

A、甲、乙代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式分別是主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散,二者的共同點(diǎn)是都需要載體蛋白的協(xié)助,A 錯(cuò)誤;

B、圖乙所示為協(xié)助擴(kuò)散的運(yùn)輸方式,細(xì)胞膜的形態(tài)沒有發(fā)生變化,不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ——流動(dòng)性, B 錯(cuò)誤;

C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,符合圖乙所示的從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運(yùn)輸、需要載體蛋白協(xié)助的特點(diǎn), C 正確;

D、嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的方式是胞吞,與圖乙不符, D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的關(guān)系,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的分配示意圖。請(qǐng)分析回答下列問題

1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,該草原除了圖1中出現(xiàn)的以外還應(yīng)有______________。在該草原生態(tài)系統(tǒng)中,腐生細(xì)菌、真菌的作用是______________________________________

2)如果圖1中樹同化的能量為100kJ,則蛇至少能獲得______kJ能量。圖2A表示___,B表示___________;除了圖中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分的流向是_______

3)若圖1所在生態(tài)系統(tǒng)中草被人為地大量破壞,則該生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落會(huì)發(fā)生____演替;若人為破壞長(zhǎng)期存在,則該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減。其實(shí),生物多樣性銳減也是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一,而保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好______________,如控制人口的增長(zhǎng)、合理利用自然資源、防治環(huán)境污染等。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1、23是某研究小組利用過氧化氫酶探究分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型;圖乙表示在最適溫度和pH條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)圖23所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為________、________。

2)根據(jù)圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有________。

3)圖2曲線bc段產(chǎn)生的原因可能是________________

4)能否以為材料來探究溫度對(duì)過氧化氫酶活性的影響?________,原因是________。

5)甲模型能解釋酶的催化具有________,________代表麥芽糖酶,cd________(填“是”或“不是”)同一種物質(zhì)。

6)乙圖中,如果將溫度升高,催化速率將變________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì),也是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分之一,根據(jù)下圖回答問題:

1)若單糖A是果糖,則它與1分子葡萄糖縮合失去1分子水后的物質(zhì)①是___________。若單糖A是葡萄糖,②是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),則②是____________

2)若該圖表示某高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)變化,物質(zhì)③中的堿基含有胸腺嘧啶T,則單糖A表示___________,植物細(xì)胞中存在物質(zhì)④結(jié)構(gòu)有___________。

3)某小分子物質(zhì)D是由糖的組成元素和N元素組成的,某些分子中還含有P、S等,人體獲得物質(zhì)D的途徑有食物獲取和自身合成轉(zhuǎn)化。在人體內(nèi)不能合成的物質(zhì)D稱為_____________,該物質(zhì)是衡量蛋白飲料營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高低的主要依據(jù)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中代表某生物體細(xì)胞的細(xì)胞核;哪個(gè)選項(xiàng)不可能是這種生物所產(chǎn)生的正常配子(

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于密碼子的說法錯(cuò)誤的是

A. 終止密碼子不編碼具體的氨基酸

B. —種氨基酸可以由多種密碼子編碼,能夠保持遺傳性狀的相對(duì)穩(wěn)定

C. 起始密碼子一般位于mRNA首端,能夠啟動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄

D. 地球上幾乎所有的生物共用一套密碼子,說明了生物起源于共同的祖先

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某動(dòng)物毛色的黃色與黑色受常染色體上一對(duì)等位基因(A -a)控制。已知在含有基因A-a的同源染色體上有一條染色體帶有致死基因(B或b),但致死基因的表達(dá)受性激素的影響。以下是某研究小組進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)及結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(l)等位基因A與a的根本區(qū)別是________________。

(2)根據(jù)上述雜交組合及結(jié)果推測(cè)該致死基因是____(填“B”或“b”),并且與____(填“A”或“a”)在一條染色體上。

(3)導(dǎo)致乙組子代雌雄中黃色與黑色比例差異的原因可能是________________。

(4)丙組親本毛色基因型為_______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】肺炎雙球菌有許多類型,其中有莢膜的S型菌有毒性,能引起人患肺炎或使小鼠患敗血癥而死亡;無莢膜的R型菌無毒性。下圖為研究人員所做的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)示意圖,下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. C組為對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠不死亡

B. 能導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡的有A、D兩組

C. E組實(shí)驗(yàn)表明,加入S型菌的蛋白質(zhì)后試管中長(zhǎng)出的還是無毒性的R型菌

D. D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌不能將有毒性性狀遺傳給后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體中體液的關(guān)系圖,則下列敘述正確的是( )

A. 過程2受阻時(shí),會(huì)引起組織水腫

B. 丁表示細(xì)胞內(nèi)液,屬于內(nèi)環(huán)境的一部分

C. 毛細(xì)血管壁細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境是甲

D. O2由甲進(jìn)入組織細(xì)胞被利用須穿過6層磷脂分子層

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案