【題目】成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離圖象,圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的植物細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和的分離;圖b細(xì)胞在蔗糖溶液中質(zhì)壁分離后,在該實(shí)驗(yàn)中,質(zhì)壁之間充滿(mǎn)的是
(2)并不是該植物的所有活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離,能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有;將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因可能是該細(xì)胞
①是死細(xì)胞 ②大量吸水 ③是根尖分生區(qū)細(xì)胞 ④大量失水 ⑤質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原
(3)圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片,此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是
(4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時(shí)間后,取出紅心蘿卜的幼根稱(chēng)重,結(jié)果如圖c所示,據(jù)圖分析:
①紅心蘿卜B比紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時(shí)間之后,水分子進(jìn)入紅心蘿卜A的細(xì)胞的速率會(huì)(不變,變大或變。

【答案】
(1)原生質(zhì)層;蔗糖溶液
(2)成熟的植物細(xì)胞;⑤
(3)大于、等于或小于
(4)低;降低
【解析】解:(1.)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離;圖b細(xì)胞在蔗糖溶液中質(zhì)壁分離后,由于細(xì)胞壁具有全透性,質(zhì)壁之間充滿(mǎn)的是蔗糖溶液.
(2.)成熟的活的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離;植物細(xì)胞能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿誎+和NO3﹣,因此若洋蔥細(xì)胞放入高于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因最可能是該細(xì)胞先發(fā)生了質(zhì)壁分離,然后又自動(dòng)復(fù)原.
(3.)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖b中的細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài)、也可能處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),所以此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系有大于、等于或小于三種可能.
(4.)①由于蘿卜條B的重量變化小于蘿卜條A,所以蘿卜條B細(xì)胞液濃度度小于蘿卜條A細(xì)胞液濃.②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時(shí)間后蘿卜條A吸水,其細(xì)胞液濃度降低.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在細(xì)胞核中,組成成分相同,而在不同時(shí)期形態(tài)各異的物質(zhì)是

A. 核基質(zhì)和染色體 B. 核基質(zhì)和核膜

C. 染色質(zhì)和染色體 D. 核仁和染色質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A. 種子萌發(fā)時(shí)釋放CO2的量大于吸入O2的量,說(shuō)明種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別

C. 與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜、線(xiàn)粒體基質(zhì)中

D. 無(wú)氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖一是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,具有離子選擇性,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò),甲乙代表生物膜的成分,abcd代表被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì),①②③④代表不同的運(yùn)輸方式.圖二表示物質(zhì)通過(guò)膜的運(yùn)輸速率(縱坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度(橫坐標(biāo))的變化.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)很多研究結(jié)果都能夠有力地支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一理論.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[]
(2)鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外.經(jīng)研究,鯊魚(yú)體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>
(3)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后,其對(duì)Ca2+的吸收明顯減少,但對(duì)K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[]的活動(dòng).
(4)圖二與圖一中的(填序號(hào))代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致.圖中曲線(xiàn)出現(xiàn)BC段的主要原因是
(5)檉柳是泌鹽植物,其葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物.為探究檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn): ①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中進(jìn)行培養(yǎng).
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組
c.一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
a.若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同,說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是
b.若乙組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率明顯甲組,說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】嘗試做真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型時(shí),首選要考慮的是(
A.科學(xué)性
B.實(shí)用性
C.準(zhǔn)確性
D.美觀性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于肽和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是(
A.琢鄄鵝膏蕈堿是一種環(huán)狀八肽,分子中含有8個(gè)肽鍵
B.蛋白質(zhì)是由2條或2條以上多肽鏈構(gòu)成的
C.蛋白質(zhì)變性是由于肽鍵的斷裂造成的
D.變性蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程,①②③表示細(xì)胞器,a、b、c、d表示過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是

A. 物質(zhì)X可能是血紅蛋白

B. 磷脂總量最多的細(xì)胞器是①

C. ③的內(nèi)膜中蛋白質(zhì)種類(lèi)和含量比外膜多

D. d過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中都含有肽鍵(—CO—NH—)的一類(lèi)物質(zhì)是 (  )

A. 脂肪、載體和生長(zhǎng)激素 B. 膽固醇、載體和酶

C. 胰島素、載體和抗體 D. 維生素D、甲狀腺激素和雌性激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】提取的植物芳香油具有很強(qiáng)的揮發(fā)性,其組成比較復(fù)雜,主要包括

A. 核苷酸和氨基酸 B. 甘油和脂肪酸

C. 葡萄糖和脂肪酸 D. 萜類(lèi)化合物及其衍生物

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