【題目】如圖是某個(gè)高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)坐標(biāo)圖中的曲線是_____數(shù)量變化曲線,由分裂圖可知,a=_____.
(2)HI表示發(fā)生了_______作用,形成的細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是_______分裂.
(3)在分裂圖中,具有同源染色體的是_________,在坐標(biāo)圖中,具有同源染色體的區(qū)段是________和_________段,分裂圖④中有______個(gè)染色體組。
(4)分裂圖③的細(xì)胞名稱(chēng)是_____________細(xì)胞,它在坐標(biāo)圖中所處的時(shí)間是_______段.
【答案】核DNA 2 受精 有絲分裂 ①、④ A→D I→J 4 次級(jí)卵母細(xì)胞 E→F
【解析】
分析曲線圖:圖中BC段表示含量加倍,說(shuō)明該圖為DNA變化曲線;AD表示減數(shù)第一次分裂,EH表示減數(shù)第二次分裂,HI表示受精作用。
分析細(xì)胞分裂圖:①細(xì)胞中同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;②細(xì)胞中不含同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期;③細(xì)胞中不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;④細(xì)胞中含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期。
(1)圖中BC段,該物質(zhì)的含量逐漸加倍,因此該圖表示的是DNA含量變化曲線;由分裂圖可知,動(dòng)物體細(xì)胞中含有4條染色體,4個(gè)核DNA,所以a=2。
(2)HI段表示DNA數(shù)目減半后又恢復(fù)到體細(xì)胞水平,說(shuō)明發(fā)生了受精作用。以后,細(xì)胞將進(jìn)入個(gè)體發(fā)育的第一個(gè)階段,即胚胎發(fā)育階段,此階段進(jìn)行的分裂方式為有絲分裂。
(3)由上述分析可知,在分裂圖中,具有同源染色體的是①、④。在坐標(biāo)圖中,具有同源染色體的區(qū)段是A→D(減數(shù)第一次分裂過(guò)程)、I→J (受精卵形成后)。④細(xì)胞中含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,染色體組數(shù)為4組。
(4)分裂圖③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱(chēng)為次級(jí)卵母細(xì)胞,它位于坐標(biāo)圖中的E→F段。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖A表示某時(shí)刻神經(jīng)纖維膜電位狀態(tài),圖B表示電位隨時(shí)間變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 丁區(qū)域的膜電位一定是K+外流形成的
B. 甲區(qū)或丙區(qū)可能剛恢復(fù)為靜息狀態(tài)
C. 將圖A神經(jīng)纖維置于低Na+環(huán)境中,靜息電位將變大
D. 若圖A的興奮傳導(dǎo)方向是從左到右,則乙處電位可能處于③→④過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米甜和非甜是一對(duì)相對(duì)性狀,隨機(jī)取非甜玉米和甜玉米進(jìn)行間行種植。其中能夠判斷甜和非甜的顯隱性關(guān)系的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在保證細(xì)胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜質(zhì)量變化的關(guān)系如圖。若將處于b溶液中的蘿卜條移入a濃度的溶液中,不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A. 蘿卜條的質(zhì)量將會(huì)增加
B. 蘿卜細(xì)胞滲透壓會(huì)減小
C. 當(dāng)達(dá)到滲透平衡時(shí)水分子不會(huì)進(jìn)出細(xì)胞
D. 處于b溶液中的蘿卜條移入a濃度的溶液后溶液中蔗糖對(duì)水的吸引力增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一種鷹的羽毛有條紋和無(wú)條紋、黃色和綠色是兩對(duì)相對(duì)性狀,已知顏色基因顯性純合時(shí)個(gè)體致死。下圖顯示了相關(guān)性狀鷹的雜交實(shí)驗(yàn),對(duì)此結(jié)果的解釋合理的是( )
①綠色對(duì)黃色顯性②條紋對(duì)非條紋為顯性 ③控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合 ④控制羽毛性狀的兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】矮牽牛的花瓣中存在著三種色素:紅色色素、黃色色素和藍(lán)色色素;花瓣的顏色除了紅色、黃色和藍(lán)色外,還有:紅色與藍(lán)色混合呈現(xiàn)紫色、藍(lán)色與黃色混合呈現(xiàn)綠色、缺乏上述三種色素時(shí)呈現(xiàn)白色;各種色素與其基因的關(guān)系如下圖,控制相關(guān)酶合成的基因均為顯性,當(dāng)B存在時(shí)黃色素會(huì)全部轉(zhuǎn)化為紅色素,當(dāng)E基因存在時(shí)白色物3只能轉(zhuǎn)化白色物4,但E基因不存在時(shí)白色物3也會(huì)在D基因控制下轉(zhuǎn)化為黃色素。請(qǐng)聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:
(1)如果僅考慮途徑一(G、g)和途徑二(A、a;B、b),純種紫色矮牽牛(甲)與另一基因型為aabbGG的矮牽牛(乙)雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為______,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為______________________,在藍(lán)色矮牽牛中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占________。
(2)如果僅考慮途徑一(G、g)和途徑三(B、b;D、d;E、e),兩純合親本(BBDDeeGG×BBddeegg)雜交,F(xiàn)1的花色為__________,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為______________________________________。
(3)如果三條途徑均考慮,兩株純合親本雜交,F(xiàn)1自交(已知:F1不含d基因),F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為13紫色:3藍(lán)色。推測(cè)F1的基因型為________________(按字母順序書(shū)寫(xiě))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過(guò)程,①~④代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 整個(gè)過(guò)程中,①的面積減小,細(xì)胞膜的面積增大
B. 胰島素、唾液淀粉酶、呼吸酶均屬于分泌蛋白
C. ①和細(xì)胞膜之間以出芽的方式相互轉(zhuǎn)化
D. ③表示具膜小泡,圖示過(guò)程在大腸桿菌中也能進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近些年,全國(guó)柑橘銷(xiāo)售市場(chǎng)陷入低迷,為改變這種狀況,并滿足不同人的需求,可以將其加工制成果汁、果酒、果醋等。結(jié)合下圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)過(guò)程③果酒制作是否成功,可在酸性條件下用____________溶液來(lái)鑒定。過(guò)程④制作果醋時(shí)需要接種的菌種是____________,最適合其生長(zhǎng)的溫度為__________℃。過(guò)程③和過(guò)程④所用微生物在代謝方式上的主要區(qū)別是__________________。
(2)橘皮精油的提取之所以不采用水蒸氣蒸餾,是因?yàn)樗姓麴s會(huì)導(dǎo)致原料_________和_________有效成分等問(wèn)題。過(guò)程⑤最好采用的方法是_____________法。新鮮的柑橘皮直接壓榨,出油率較低,所以應(yīng)將其干燥去水并用___________浸泡。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),隨著盜墓小說(shuō)的流行,有人“自學(xué)成才”,加入盜墓行列,結(jié)果在一次盜墓行動(dòng)中,腳掌被一枚長(zhǎng)釘扎入,猛然抬腳,大叫“哎呀,我的天啊”。下圖為某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與B、C類(lèi)似的突觸。據(jù)圖作答。
(1)與盜墓人大叫一聲“哎呀,我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中_____區(qū)。
(2)若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激,則細(xì)胞膜外電位變化是____________;若刺激圖1中M點(diǎn),則A點(diǎn)____(能、不能)發(fā)生這種變化,這是由于圖中_____(填字母)處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。
(3)將B放大后為右圖,該結(jié)構(gòu)稱(chēng)為___________,右圖中神經(jīng)興奮傳遞的方向是向_______(填左或右)。
(4)右圖中④中信號(hào)的轉(zhuǎn)換為___________,由(填序號(hào))_______提供能量。
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