【題目】如圖為高等動物的一組細胞分裂圖像，圖中的A、a、B、b、C分別表示染色體。下列分析判斷正確的是（ ）。

A．丙細胞的名稱是次級精母細胞

B．a和B染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換

C．甲、乙、丙三個細胞中均含有兩個染色體組，但只有丙中不含同源染色體

D．丙細胞產(chǎn)生子細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

【答案】C

【解析】

試題分析：A．丙細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，其名稱是次級精母細胞或第一極體，A錯誤；B．交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，而a和B所在染色體屬于非同源染色體，它們之間的交換導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，B錯誤；C．甲、乙、丙三個細胞中均含有二個染色體組，但只有丙中不含同源染色體，C正確；D．等位基因的分離和非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而丙細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，其產(chǎn)生子細胞的過程中不會發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學(xué)說主要闡明

A．細胞的結(jié)構(gòu) B．細胞的種類

C．細胞的統(tǒng)一性 D．細胞的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲－丁為小鼠睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中正確的是 （ ）

A. 甲圖可表示減數(shù)第一次分裂后期 B. 乙圖可表示減數(shù)第二次分裂后期

C. 丙圖可表示有絲分裂后期 D. 丁圖可表示減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)工程的基本流程，下列敘述正確的是（ ）

①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計

②DNA合成

③預(yù)期蛋白質(zhì)功能

④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列

A. ①→②→③→④ B. ④→②→①→③

C. ③→①→④→② D. ③→④→①→②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某DNA分子有500個堿基對，其中含有鳥嘌呤300個。該DNA進行連續(xù)復(fù)制，經(jīng)測定，最后一次復(fù)制消耗了周圍環(huán)境中3200個腺嘌呤脫氧核苷酸，則該DNA分子共復(fù)制了多少次（ ）

A．3次 B．4次 C．5次 D．6次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物細胞分裂模式圖，已知圖甲中FG段為該細胞分裂的末期。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是____________________（請用圖甲中字母表示）。

(2)圖乙細胞分裂時期的主要特征是____________________________________________。

(3)若2號染色體的遺傳信息來自父方，那么與其遺傳信息完全相同的染色體為______號，其遺傳信息完全相同的原因是_____________________________________。

(4)圖丙對應(yīng)于圖甲中的_____________________段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)物時，設(shè)計了如下實驗：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中充入N2，安裝成右圖。下列說法不正確的是（ ）

A．錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境

B．若溴麝香草酚藍水溶液不變色，則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是酒精發(fā)酵

C．實驗前應(yīng)對馬鈴薯塊莖碎屑消毒

D．溴麝香草酚藍水溶液也可以換成澄清的石灰水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體DNA遺傳信息的傳遞與表達過程中，復(fù)制和轉(zhuǎn)錄是在細胞的何處進行

A．細胞核 B．細胞質(zhì) C．線粒體 D．細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細胞的細胞器在細胞的生命活動中具有重要的作用。請回答：

（1）線粒體普遍存在于動物細胞和植物細胞中，其通過 的方式增大了膜面積。中心體常見于 細胞，與細胞的有絲分裂有關(guān)。

（2）在病毒侵染等多種因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯誤折疊或未折疊蛋白一般不會被運輸?shù)礁郀柣w進一步的修飾加工，而是引起下圖所示一系列應(yīng)激過程：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激蛋白（BiP）與折疊錯誤或未折疊蛋白結(jié)合，將其運出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被消化分解。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白 HaclmRNA的剪接反應(yīng)，剪接的HaclmRNA翻譯的Hacl蛋白通過核孔進入細胞核，增強 基因的表達，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能。

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