下圖甲為種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型、“S”型曲線，圖乙是幾種預(yù)想的“J”型與“S”型曲線種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變 化趨勢(shì)曲線，下列判斷正確的是


  1. A.
    ②代表的是“J”型曲線的增長(zhǎng)速率，④代表的是“S”型曲線的增長(zhǎng)速率
  2. B.
    ①代表的是“J”型曲線的增長(zhǎng)速率，③代表的是“S”型曲線的增長(zhǎng)速率
  3. C.
    ②代表的是“J”型曲線的增長(zhǎng)速率，③代表的是“S”型曲線的增長(zhǎng)速率
  4. D.
    ①代表的是“J”型曲線的增長(zhǎng)速率，④代表的是“S”型曲線的增長(zhǎng)速率
A
試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：理想狀態(tài)下種群增長(zhǎng)曲線呈“J”型，其增長(zhǎng)速率隨時(shí)間呈“J”型如②；自然條件下種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)，由于環(huán)境阻力的增大，單位時(shí)間內(nèi)增加的個(gè)體數(shù)減少，因此“S”型曲線增長(zhǎng)速率在種群數(shù)量為K/2時(shí)最大，種群數(shù)量在K/2前，增長(zhǎng)速率逐漸增大，種群數(shù)量達(dá)到K/2后增長(zhǎng)速率逐漸減小，種群數(shù)量為K值時(shí)增長(zhǎng)速率為O，如④。故選A。
考點(diǎn)：本題考查種群增長(zhǎng)“J”型、“S”型曲線增長(zhǎng)速率的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，某種昆蟲(chóng)、野兔和狼的年齡組成分別為如下圖的甲乙丙，丁為種群的增長(zhǎng)曲線圖。根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

 

 

（1）在對(duì)草原某種雜草進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)，常采用的方法是         。取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)        ；種群密度的計(jì)算方法是                  。

（2）你預(yù)測(cè)某昆蟲(chóng)的種群數(shù)量變化趨勢(shì)應(yīng)該是丁圖的     段；野兔的種群數(shù)量變化趨勢(shì)應(yīng)該是丁圖的     段。

（3）根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，上世紀(jì)70年代的野兔的年齡組成為如圖甲所示，本世紀(jì)初年齡組成為圖乙所示，造成這種現(xiàn)象的原因可能是                。

（4）假如野兔的數(shù)量逐漸減少，甚至滅絕，對(duì)其他生物造成的影響可能是                。

（5）根據(jù)題目涉及的生物，試寫(xiě)出一條食物鏈              。

（6）野兔遷入該地區(qū)后，Aa個(gè)體由原來(lái)的72%變?yōu)?8%，aa個(gè)體由原來(lái)的4%變?yōu)?6%，問(wèn)基因A的頻率變化如何？             。

（7）生態(tài)系統(tǒng)不是一成不變 ，它是一個(gè)隨時(shí)間的推移而發(fā)生變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。在變化過(guò)程中，該系統(tǒng)一直處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)態(tài)系統(tǒng)具有           能力。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年高考考試大綱調(diào)研（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲為種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型、“S”型曲線，圖乙是幾種預(yù)想的“J”型與“S”型曲線種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變 化趨勢(shì)曲線，下列判斷正確的是

A．②代表的是“J”型曲線的增長(zhǎng)速率，④代表的是“S”型曲線的增長(zhǎng)速率

B．①代表的是“J”型曲線的增長(zhǎng)速率，③代表的是“S”型曲線的增長(zhǎng)速率

C．②代表的是“J”型曲線的增長(zhǎng)速率，③代表的是“S”型曲線的增長(zhǎng)速率

D．①代表的是“J”型曲線的增長(zhǎng)速率，④代表的是“S”型曲線的增長(zhǎng)速率

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆湖南省益陽(yáng)市高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

下圖中甲表示某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2·a），乙圖表示某種魚(yú)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A代表                                                 

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以                    的形式存在；為保證各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有較高的輸出，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的增加有機(jī)物的輸入也要相應(yīng)增加，原因是                。

（3）甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為       %（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）。

（4）根據(jù)乙圖分析可知，該種魚(yú)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的時(shí)期是乙圖中的       時(shí)刻。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆江蘇省高三考前輔導(dǎo)（生物） 題型：選擇題

下圖中甲圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系，乙圖為該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，丙圖為藻類種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（    ）

A．甲圖中既是分解者又可作為消費(fèi)者的是細(xì)菌

B．乙圖中②這一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是甲圖中的食草蟲(chóng)、線蟲(chóng)、海螺

C．若沼蟹會(huì)破壞大米草根系，土壤中的磷可促進(jìn)藻類生長(zhǎng)，在食草幼蟲(chóng)期噴灑只殺滅該蟲(chóng)的含磷殺蟲(chóng)劑，則蜘蛛數(shù)量將下降，一段時(shí)間后大米草數(shù)量可能不增反降

D．改善空間和資源條件有望使K值提高，bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率小于死亡率

 

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