右圖顯示在減數(shù)分裂中，每個(gè)細(xì)胞的DNA數(shù)量變化。則同源染色體分離的階段是（   ）

A．階段—1之前B．在階段—l與階段—2之間
C．在階段—2與階段—3之間D．在階段—3與階段—4之間

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回答下列關(guān)于遺傳的問(wèn)題

（Ⅰ）人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核昔酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合癥做出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）�，F(xiàn)有一個(gè)21三體綜合癥患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn。

(1)該21三體綜合癥的患兒為男孩，其體細(xì)胞的染色體組成是           ，雙親中哪一位的21號(hào)染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離？        。其減數(shù)分裂過(guò)程如右圖，在右圖所示精（卵）細(xì)胞，不正常的是                       。

(2)21三體綜合癥個(gè)體細(xì)胞中，21號(hào)染色體上的基因在表達(dá)時(shí)，它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在

          中。

(3)能否用顯微鏡檢測(cè)出21三體綜合癥和鐮刀型細(xì)胞貧血癥？請(qǐng)說(shuō)明其依據(jù)。

______________________________________________________________________

(4)某生物的某個(gè)體因個(gè)別基因丟失，導(dǎo)致兩對(duì)同源染色體上的基因組成為ABb，則丟失的基因是           ，最可能的原因是                                       

(5)如果這種在細(xì)胞減數(shù)分裂中的不正常情況發(fā)生在性染色體，其產(chǎn)生的異常卵子可與一個(gè)正常的精子受精而形成不同類型的合子，如下圖所示（注：在此只顯示性染色體）。則XO型的合子可能發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，但YO型的合子卻不能，此現(xiàn)象可能的原因是____________                                                        

（Ⅱ）大部分普通果蠅身體呈褐色(YY)，具有純合隱性基因的個(gè)體呈黃色(yy)。但是，即使是純合的YY品系，如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)，長(zhǎng)成的成體也為黃色，這就稱為“表型模擬”，是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型。

(1)從變異的類型分析這種“表型模擬”屬于___________________________________，理由是                            。

(2)現(xiàn)有一只黃色果蠅，你如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷它是屬于純合yy還是“表型模擬”?

                                                                          

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年天津市高三內(nèi)部第二次模擬考試（理綜）生物試題 題型：選擇題

右圖顯示在減數(shù)分裂中，每個(gè)細(xì)胞的DNA數(shù)量變化。則同源染色體分離的階段是（    ）

       A．階段—1之前                                            B．在階段—l與階段—2之間

       C．在階段—2與階段—3之間           D．在階段—3與階段—4之間

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年上海市寶山區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列關(guān)于遺傳的問(wèn)題

（Ⅰ）人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核昔酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合癥做出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）。現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合癥患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn。

(1)該21三體綜合癥的患兒為男孩，其體細(xì)胞的染色體組成是           ，雙親中哪一位的21號(hào)染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離？        。其減數(shù)分裂過(guò)程如右圖，在右圖所示精（卵）細(xì)胞，不正常的是                       。

(2)21三體綜合癥個(gè)體細(xì)胞中，21號(hào)染色體上的基因在表達(dá)時(shí)，它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在

          中。

(3)能否用顯微鏡檢測(cè)出21三體綜合癥和鐮刀型細(xì)胞貧血癥？請(qǐng)說(shuō)明其依據(jù)。

______________________________________________________________________

(4)某生物的某個(gè)體因個(gè)別基因丟失，導(dǎo)致兩對(duì)同源染色體上的基因組成為ABb，則丟失的基因是           ，最可能的原因是                                       

(5)如果這種在細(xì)胞減數(shù)分裂中的不正常情況發(fā)生在性染色體，其產(chǎn)生的異常卵子可與一個(gè)正常的精子受精而形成不同類型的合子，如下圖所示（注：在此只顯示性染色體）。則XO型的合子可能發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，但YO型的合子卻不能，此現(xiàn)象可能的原因是____________                                                        

（Ⅱ）大部分普通果蠅身體呈褐色(YY)，具有純合隱性基因的個(gè)體呈黃色(yy)。但是，即使是純合的YY品系，如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)，長(zhǎng)成的成體也為黃色，這就稱為“表型模擬”，是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型。

(1)從變異的類型分析這種“表型模擬”屬于___________________________________，理由是                            。

(2)現(xiàn)有一只黃色果蠅，你如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷它是屬于純合yy還是“表型模擬”?

                                                                          

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

右圖顯示在減數(shù)分裂中，每個(gè)細(xì)胞的DNA數(shù)量變化。則同源染色體分離的階段是


  1. A.
    階段—1之前
  2. B.
    在階段—l與階段—2之間
  3. C.
    在階段—2與階段—3之間
  4. D.
    在階段—3與階段—4之間

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案