【題目】(1)要統(tǒng)計(jì)泳池水源中的活菌總數(shù),應(yīng)該采用的方法是_______________________。工作者將三個(gè)接種了等量水源水的培養(yǎng)基置于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)。24小時(shí)后觀察到三個(gè)平板上的菌落數(shù)目為21、256、215,請(qǐng)分析結(jié)果出現(xiàn)的可能原因_____________________,并提供解決方案:______________________________________________________。

(2)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見下表):

注:“+”表示有,“-”表示無。

據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲_______(填“能”或“不能”)用于分離纖維素分解菌,原因是_____________________________________;培養(yǎng)基乙________(填“能”或“不能”)用于鑒別纖維素分解菌,原因是_______________________________________

(3)果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱,包括_____________________________和果膠酯酶等,在果汁加工中,果膠酶可以起到_________________________等作用。

【答案】稀釋涂布平板法 涂布第一個(gè)平板時(shí)涂布器未冷卻就涂布平板(或者后兩個(gè)平板被污染;或者操作失誤) 重做實(shí)驗(yàn) 不能 液體培養(yǎng)基不能用于分離單菌落 不能 培養(yǎng)基中沒有纖維素,不會(huì)形成CR—纖維素紅色復(fù)合物,即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌 多聚半乳糖醛酸酶 果膠分解酶 分解果膠,瓦解植物細(xì)胞壁及胞間層,使榨取果汁變得容易 果膠被分解成可溶性的半乳糖醛酸,使果汁變澄清

【解析】

1、選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物,僅得到或篩選出所需要的微生物,其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的。

2、分解纖維素的微生物的分離的實(shí)驗(yàn)原理:

①土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細(xì)菌和放線菌等,它們可以產(chǎn)生纖維素酶。纖維素酶是一種復(fù)合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進(jìn)一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長(zhǎng),其他微生物則不能生長(zhǎng)。

②在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌。

3、果膠物質(zhì)主要存在于植物初生壁和細(xì)胞中間,果膠物質(zhì)是細(xì)胞壁的基質(zhì)多糖;果膠本質(zhì)上是一種線形的多糖聚合物,果膠包括兩種酸性多糖(聚半乳糖醛酸、聚鼠李半乳糖醛酸)和三種中性多糖(阿拉伯聚糖、半乳聚糖、阿拉伯半乳聚糖);果膠酶本質(zhì)上是聚半乳糖醛酸水解酶,是一種蛋白質(zhì)酶類物質(zhì),酶發(fā)揮作用需要適宜的條件,如pH,溫度等等,最適條件下,酶的活性最高,催化底物分解作用最快。

1)要統(tǒng)計(jì)水源中的活菌總數(shù),應(yīng)該采用稀釋涂布平板法,對(duì)培養(yǎng)基上的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)。根據(jù)題干信息可知,第一個(gè)平板菌落數(shù)偏低,可能是涂布第一個(gè)平板時(shí)涂布器未冷卻就涂布平板;后兩個(gè)平板菌落數(shù)偏高,因此也可能是后兩個(gè)平板被污染,因此最好重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

2)培養(yǎng)基甲為液體培養(yǎng)基,不能用于分離和鑒別纖維素分解菌,因?yàn)槔w維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基。培養(yǎng)基乙沒有纖維素,不會(huì)形成CR-纖維素紅色復(fù)合物,即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌,因此也不能用于分離和鑒別纖維素分解菌。

3)果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱,包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等,常用于果汁的生產(chǎn),由于果膠物質(zhì)主要存在于植物初生壁和細(xì)胞中間,因此在果汁加工中,果膠酶可以起到分解果膠,瓦解植物細(xì)胞壁及胞間層,使榨取果汁變得容易,同時(shí)果膠被分解成可溶性的半乳糖醛酸,還可以使果汁變澄清。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】某夫婦(5號(hào),6號(hào))產(chǎn)前去做遺傳咨詢。醫(yī)生看完家系圖后,建議生女孩,若生男孩一定是患者。已知兩個(gè)家庭不攜帶對(duì)方家系的致病基因但患同一種遺傳病且兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 6號(hào)所在家系攜帶的致病基因在常染色體上

B. 該夫婦若生出一個(gè)女兒一定不患該病

C. 5號(hào)、6號(hào)的孩子是純合子的概率是1/4

D. 2號(hào)、5號(hào)、6號(hào)個(gè)體一定都是純合子

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【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B. 甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD

C. 甲圖的ab、c、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的

D. 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生

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【題目】()()兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖(顆粒的多少表示濃度的高低)。在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí),下列說法正確的是

A. 甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量B. 甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量

C. 乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與D. 乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的說法,錯(cuò)誤的是( )

A. 神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)K+外流的方式和興奮時(shí)Na+內(nèi)流的方式相同

B. 二氧化碳出線粒體的方式和性激素進(jìn)入靶細(xì)胞的方式相同

C. 突觸小泡和囊泡都是依靠膜的流動(dòng)性釋放被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)

D. 生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)姆绞胶途S生素D進(jìn)入細(xì)胞的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用打孔器制取新鮮蘿卜圓片若干,平均分為6組且每組重量為W1,再分別浸泡在不同濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后取出材料,用吸水紙吸干表面水分并分別稱重(W2)。其中W2W1/W1,與蔗糖溶液濃度的關(guān)系如圖所示,下列分析正確的是( 。

A. 蔗糖溶液濃度為0g/mL的一組,W2W1=0

B. 隨著蔗糖溶液濃度的增大,各組細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度在逐漸增大

C. 蔗糖溶液濃度為0.1g/mL的一組,植物細(xì)胞沒有物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

D. 當(dāng)蔗糖溶液濃度大于0.4g/mL時(shí),原生質(zhì)層失去選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某油料作物種子在黑暗且適宜條件下萌發(fā)過程中的干重變化,據(jù)圖判斷下列說法正確的是(

A. 導(dǎo)致種子干重增加的主要元素是碳元素

B. 有絲分裂和減數(shù)分裂是種子萌發(fā)過程中細(xì)胞增殖的主要方式.

C. 7天后干重減少是因?yàn)橛袡C(jī)物在萌發(fā)過程中氧化分解

D. 10天后,使萌發(fā)種子干重(含幼苗)增加的必需條件是充足的水分和無機(jī)鹽

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【題目】已知豌豆(2n=14)的花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制,紅色(A)對(duì)白色(a)為顯性,B基因淡化花色,兩個(gè)B基因能淡化紅色為白色,一個(gè)B淡化紅色為粉紅色。請(qǐng)據(jù)此分析下列問題:

(1)豌豆中粉紅花植株基因型有_____種,AABb植株的自交后代_________(填“能”或“不能”)出現(xiàn)白花植株。

(2)若純合紅花植株與白花植株(aaBB)雜交,子代中出現(xiàn)一株白色植株,科研人員對(duì)其成因做出了三種假設(shè)。

假設(shè)一:丟失一條染色體所致。

假設(shè)二:兩對(duì)基因中的一個(gè)基因發(fā)生了基因突變所致。

假設(shè)三:A、a、B、b以外的另一對(duì)基因中的一個(gè)基因發(fā)生顯性突變所致(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳)。

Ⅰ確定假設(shè)一是否正確的簡(jiǎn)便方法是________________________________________。

Ⅱ若假設(shè)二成立,則發(fā)生突變的基因可能是_____________基因。

Ⅲ若變異來源為基因突變,某同學(xué)欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定該突變來源為假設(shè)二還是假設(shè)三,請(qǐng)寫出最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案及預(yù)期結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)方案:___________________________________________________________

預(yù)期結(jié)果:若子代_______________________________________,則假設(shè)二成立;

若子代_______________________________________,則假設(shè)三成立。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】質(zhì)膜的流動(dòng)鑲嵌模型如圖所示,①~④表示其中的物質(zhì)。下列敘述正確的是( )

A. ①在質(zhì)膜的內(nèi)外側(cè)均有分布,與細(xì)胞間的識(shí)別有關(guān)

B. ②可自發(fā)形成雙層結(jié)構(gòu),與核糖體的形成有關(guān)

C. ③分布于質(zhì)膜中,能催化質(zhì)膜中發(fā)生的生化反應(yīng)

D. ④有脂溶性和水溶性兩部分,可控制某些離子出入細(xì)胞

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