【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的描述，正確的是（）

A．低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡時，必須提升鏡筒

B．先在低倍鏡下看清物像并移至視野中央，再轉(zhuǎn)至高倍鏡觀察

C．使用高倍鏡觀察時，要用粗準焦螺旋調(diào)焦

D．在高倍鏡下觀察到的物象變小，視野變亮

【答案】B

【解析】由低倍鏡換成高倍鏡時，直接調(diào)節(jié)細準焦螺旋，不需要升高鏡筒，A錯誤；在使用高倍鏡之前，首先用低倍鏡找到目標，然后將觀察的目標移到視野的正中央，再換用高倍鏡，B正確；換用高倍鏡后，只能用細準焦螺旋調(diào)節(jié)，不能用粗準焦螺旋調(diào)焦，C錯誤；高倍鏡下觀察到的物象變大，視野變暗，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（16分，每空2分）下圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖標信息回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)外電位變化為：膜內(nèi) ；膜外 。

（2）圖2中的1表示 ，1中 （物質(zhì)）的釋放使突觸后膜興奮或抑制，圖2中受體的本質(zhì)是 。興奮在圖2處是單向傳遞的原因是　　　　　　 。

（3）假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當感受器接受一個刺激后，導致效應器產(chǎn)生反應，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有興奮作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有_ _作用。

（4）縮手反射屬于非條件反射，當我們?nèi)≈秆M行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受 的控制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗體的化學本質(zhì)是（ ）
A.多糖
B.核酸
C.脂質(zhì)
D.蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于物質(zhì)檢測的實驗敘述，正確的是（ ）
A.鑒定待測樣液中的還原糖時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液
B.用雙縮脲試劑檢測牛奶能觀察到紫色
C.對種子進行脂肪檢測時，需用50%的鹽酸溶液洗去浮色
D.觀察脂肪檢測的切片時，將切片較厚的部分移至顯微鏡視野中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果，將一種無酶洗衣粉分成3等份，進行3組實驗．甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶，丙組不加酶，在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬，其他實驗條件均相同，下表為實驗記錄．請回答下列問題．

溫度/℃

10

20

30

40

50

組別

甲

乙

丙

甲

乙

丙

甲

乙

丙

甲

乙

丙

甲

乙

丙

清除血漬時間/min

67

66

88

52

51

83

36

34

77

11

12

68

9

11

67

清除油漬時間/min

93

78

95

87

63

91

82

46

85

75

27

77

69

8

68

注：血漬的主要成分是蛋白質(zhì)．
（1）酶是由產(chǎn)生的一類具有作用的有機物，其化學本質(zhì)是 ．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果分析可知，甲組在洗衣粉中加入了（酶的名稱）．乙組在洗衣粉中加入了（酶的名稱）．甲、乙組洗滌效果的差異，說明酶的作用具有性．
（3）除了溫度和pH對酶活性有影響外，一些抑制劑也會降低酶的催化效果．一般來說，抑制劑包括兩種：競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑．圖甲為酶作用機理及兩種抑制劑影響酶活性的機理示意圖，圖乙為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應速率隨底物濃度變化的曲線．據(jù)此回答下列問題：

酶具有催化功能的原因是酶可以 ． 非競爭性抑制劑可以與酶結(jié)合，改變了酶的從而使底物與活性部位無法結(jié)合．圖乙中曲線a表示無抑制劑的情況，則表示競爭性抑制劑對酶影響的是曲線 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是（　　） （CH2O）+O2 CO2+H2O+能量．
A.過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行
B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中
C.過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O
D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者化學本質(zhì)及還原的物質(zhì)均不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】手足口病是由腸道病毒EV71引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，下列關(guān)于該病毒的說法正確的是（）

A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細胞結(jié)構(gòu)，因而它不是生物

B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細胞內(nèi)

C．在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上可以培養(yǎng)

D．通過細胞分裂繁衍后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在模擬孟德爾雜交實驗中，甲同學分別從下圖①②所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學分別從下圖①③所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。重復實驗100次。下列敘述錯誤的是

A. 實驗前放入①④各燒杯內(nèi)小球的總數(shù)必須相等

B. 每次記錄之后需將抓取的小球分別放回原燒杯內(nèi)

C. 甲同學的實驗模擬的是F1產(chǎn)生配子和受精作用

D. 乙同學抓取小球的組合類型中DR約占1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①結(jié)合水是植物細胞結(jié)構(gòu)的一部分

②結(jié)合水參與某些代謝反應

③自由水是各種代謝活動的介質(zhì)

④自由水參與某些代謝反應

A. ①② B. ②③ C. ①③④ D. ①④

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