【題目】如圖是通過(guò)植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑，下列敘述正確的是（ ）


A.該途徑依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性

B.過(guò)程①應(yīng)根據(jù)要求使用適宜的培養(yǎng)基，并且給予適宜光照誘導(dǎo)基因表達(dá)

C.經(jīng)過(guò)程①細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

D.過(guò)程①③的培養(yǎng)基中均需添加瓊脂，以配制固體培養(yǎng)基

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示是通過(guò)植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑，其中①表示脫分化過(guò)程，②表示將愈傷組織分散成單個(gè)細(xì)胞，③表示細(xì)胞增殖過(guò)程。

A、細(xì)胞全能性以細(xì)胞發(fā)育成個(gè)體為標(biāo)志，而圖中并沒(méi)有形成完整植物體，A錯(cuò)誤；

B、圖中①是脫分化過(guò)程，需要避光處理，B錯(cuò)誤；

C、圖中①是脫分化過(guò)程，經(jīng)該過(guò)程細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，成為高度液泡化的薄壁細(xì)胞，C正確；

D、過(guò)程③是細(xì)胞大量增殖的過(guò)程，使用液體培養(yǎng)基，不需要添加瓊脂，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞中染色體配對(duì)出現(xiàn)下列甲圖所示的“環(huán)”狀結(jié)構(gòu)，另一 個(gè)細(xì)胞中染色體配對(duì)出現(xiàn)下列乙圖所示的“環(huán)”狀結(jié)構(gòu)，且相應(yīng)細(xì)胞中都只有一對(duì)染色體出現(xiàn)這樣 的異常配對(duì)情況，關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）

A.甲和乙所示的變異類型分別是染色體畸變和基因重組

B.甲圖出現(xiàn)的原因是染色體①出現(xiàn)了染色體片段的重復(fù)

C.乙圖出現(xiàn)的原因是染色體的倒位引起的

D.減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中，甲圖有一半含有異常染色體，而乙圖全部都有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和高等動(dòng)物的小腸腸壁內(nèi)分布著由大量神經(jīng)元構(gòu)成的黏膜下神經(jīng)叢，該神經(jīng)叢可以接受來(lái)自腦干的神經(jīng)支配，同時(shí)也參與腺體分泌等局部反射活動(dòng)，如圖所示。

（1）當(dāng)來(lái)自腦干的興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)叢時(shí)，通過(guò)神經(jīng)末梢釋放___，引起神經(jīng)元③產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮傳到m點(diǎn)時(shí)，m點(diǎn)膜外電位的變化過(guò)程是___。神經(jīng)元③興奮不能引起神經(jīng)元④出現(xiàn)電位變化，即興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，原因是___。

（2）小腸腸腔的酸度增加，可通過(guò)局部反射活動(dòng)引起腺體的分泌。若圖中腺體對(duì)小腸腸腔的酸度增加無(wú)法做出反應(yīng)，但來(lái)自腦干的興奮仍可使其分泌，現(xiàn)已確定上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是某突觸異常，則由圖可知，出現(xiàn)異常的突觸在神經(jīng)元___（填圖中序號(hào)）之間。已知用電極刺激神經(jīng)元可使其產(chǎn)生興奮，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該突觸異常，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：___。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含磷洗滌劑產(chǎn)生的污水未經(jīng)處理即行排放，使海水、湖水中富含氮、磷等植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，稱為水體富營(yíng)養(yǎng)化。水體富營(yíng)養(yǎng)化是全球性的水環(huán)境問(wèn)題，科學(xué)家研制出生態(tài)浮床以進(jìn)行緩解，如下圖所示，以下關(guān)于生態(tài)浮床的作用說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.該濕地群落中的碳全部來(lái)自光合作用固定的CO2

B.生態(tài)浮床上的植物能吸收水中的有機(jī)物，減少水體污染現(xiàn)象

C.生態(tài)浮床上的植物能使進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量增加

D.生態(tài)浮床上的植物上部可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，根部位于水中可以吸收氮磷等物質(zhì)體現(xiàn)了生物群落的垂直分層的原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是

A.胸腺是細(xì)胞2產(chǎn)生、成熟和分布的主要場(chǎng)所

B.細(xì)胞1-5中僅細(xì)胞4不能識(shí)別抗原

C.②③過(guò)程與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

D.與物質(zhì)a合成分泌有關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中，圖甲中未體現(xiàn)的成分有_____________。

（2）蛇和鷹的關(guān)系是_____________。若在某一時(shí)間段內(nèi)蛇的數(shù)量大量減少，則鷹的數(shù)量會(huì)_____________。

（3）給牧草施加了含32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測(cè)32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度變化如圖乙所示，則A表示的生物是_____________。

（4）圖丙中，若A表示蟋蟀攝入的全部能量，則B表示蟋蟀_____________的能量，C表示蟋蟀_____________的能量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，HER2/neu是一種原癌基因，它表達(dá)的H蛋白在多種惡性腫瘤特別是乳腺癌細(xì)胞中過(guò)量表達(dá)�？�H蛋白單克隆抗體能抑制過(guò)量表達(dá)H蛋白的乳腺癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，目前已成為有效的生物治療手段。

（1）原癌基因的作用是____________________。

（2）H蛋白是一個(gè)跨膜蛋白，結(jié)構(gòu)如圖所示。制備免疫小鼠用的H蛋白（抗原）時(shí)，應(yīng)構(gòu)建胞外區(qū)基因，轉(zhuǎn)入原核細(xì)胞表達(dá)并提純。選擇胞外區(qū)的原因是_________________。為了擴(kuò)增出大量胞外區(qū)需要用到PCR技術(shù)。常規(guī)PCR技術(shù)一般包括變性、退火、延伸等步驟，退火的目的是________________________。設(shè)計(jì)引物是PCR技術(shù)的關(guān)鍵步驟之一，某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩組引物如下表所示。_________（填“引物對(duì)A”或“引物對(duì)B”）設(shè)計(jì)不合理，并說(shuō)出不合理的理由：______________________________________。

引物對(duì)A

P1 AAGCCGGGCGCGCCCGGAA

P2 TTCGGCCCGCGTTATGCGCG

引物對(duì)B

S1 GTCCGCTAGTGGCTGTG

S2 AGCTGGCGTTTAGCCTCG

（3）制備抗H蛋白單克隆抗體時(shí)，需將H蛋白注射到小鼠體內(nèi)。這樣做的目的是_____________________________。制備抗H蛋白單克隆抗體時(shí)，需要用到細(xì)胞融合技術(shù)，該技術(shù)的主要優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________。

（4）治療乳腺癌時(shí)，方法之一是單獨(dú)使用抗H蛋白單克隆抗體，試寫(xiě)出治療乳腺癌的另一種療效高、毒副作用小的、不損傷正常細(xì)胞的方法：________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紫羅蘭（2n=14）花色豐富、抗蟲(chóng)性強(qiáng)、種子油富含 X- 3-亞麻酸。為了讓油菜（2n=38）具有紫羅蘭的諸多優(yōu)良性狀，科研工作者進(jìn)行了如圖 1 所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）為了培養(yǎng)紫羅蘭—油菜，科研工作者選取二者的下胚軸細(xì)胞，并用_____酶和____酶處理去除細(xì)胞壁，從而獲得原生質(zhì)體。再用 PEG 誘導(dǎo)二者融合，所依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜的_____。

（2）科研工作者分別用 4 種濃度的 PEG 對(duì)兩種原生質(zhì)體進(jìn)行了融合試驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示：

注：1．由兩個(gè)原生質(zhì)體進(jìn)行的融合稱為二源融合；大于兩個(gè)原生質(zhì)體進(jìn)行的融合稱為多源融合；

2．紫羅蘭—油菜是由一個(gè)紫羅蘭原生質(zhì)體和一個(gè)油菜原生質(zhì)體融合后培養(yǎng)產(chǎn)生的。

①該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為提高紫羅蘭—油菜的成功率，應(yīng)選用的最佳 PEG 濃度為_____％。

②圖中二源融合原生質(zhì)體最多為_____種，想確定二源融合原生質(zhì)體是否為紫羅蘭和油菜融合而成，需要借助_____觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目。

（3）篩選出所需的雜種細(xì)胞后，還要采用____________技術(shù)才能獲得雜種植物，該過(guò)程需要在培養(yǎng)基中加入一定濃度的_________（填寫(xiě)相關(guān)植物激素的名稱），使其脫分化形成愈傷組織，繼而再分化，并生長(zhǎng)發(fā)育成完整植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列“蛋白質(zhì)提取與分離實(shí)驗(yàn)”的有關(guān)問(wèn)題：

（1）為了提取和分離血紅蛋白，首先對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白，洗滌時(shí)應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是___________。

（2）血紅蛋白粗分離階段，采用圖1的透析裝置，透析的目的是___________，透析液選用的是___________，一段時(shí)間后，若向燒杯中加入雙縮脲試劑，透析袋內(nèi)溶液是否出現(xiàn)紫色并說(shuō)明判斷的依據(jù)：___________。

（3）圖2是利用電泳法分離蛋白質(zhì)的結(jié)果，電泳利用了待分離樣品中各種分子的___________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。

（4）圖3是用于分離蛋白質(zhì)的凝膠色譜柱，裝填凝膠色譜柱時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有氣泡，則需___________。a、b均為蛋白質(zhì)分子，其中先從凝膠色譜柱中洗脫出來(lái)的是a，是因?yàn)?/span>a蛋白質(zhì)分子___________。

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