（8分）下圖是有關(guān)細(xì)胞呼吸過程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。（[  ]填數(shù)字）

（1）圖1中①②③所代表的物質(zhì)分別          、          、          。
（2）圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是：［    ］，釋放大量能量的過程是在                上進(jìn)行的。
（3）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式_________                    ___      _。
（4）將一只小鼠放入含有18O2的密閉容器中，小鼠體內(nèi)首先出現(xiàn)18O的化合物是          。                                                 
（5）經(jīng)測(cè)定，蠶豆種子在發(fā)芽的早期，CO2的釋放量比O2的吸收量大3～4倍，這說明此時(shí)的蠶豆呼吸方式是                                  。

（1）①葡萄糖 ②丙酮酸 ③氧氣
（2）⑥ 線粒體內(nèi)膜
（3）C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
（4）水 （5）既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆湖北省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生物研究小組在“探究果酒制作過程中酵母菌種群數(shù)量變化因素”時(shí)，獲得的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（圖中O、M、N、P代表相應(yīng)發(fā)酵時(shí)間）。下列有關(guān)分析中，正確的是

A．M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行細(xì)胞呼吸

B．終止發(fā)酵時(shí)間應(yīng)選擇在P點(diǎn)時(shí)

C．酒精濃度過高會(huì)抑制酵母菌繁殖

D．N點(diǎn)時(shí)酵母菌種群增長(zhǎng)速率最大

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度（圖1）。營(yíng)養(yǎng)液中的無機(jī)鹽離子通過__________方式進(jìn)入番茄體內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對(duì)      的吸收最少，而對(duì)另外兩種離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上              有關(guān)。

Ⅱ.下圖2表示某植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，①-⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖3表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖2中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過_           

             。在甲種細(xì)胞器發(fā)生的能量變化是                                  。

（2）乙細(xì)胞器是進(jìn)行        的主要場(chǎng)所，其總反應(yīng)式可表示為                       。

（3）若番茄長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”就不能循環(huán)進(jìn)行的原因是沒有光反應(yīng)為它提供         和        ；圖2中，物質(zhì)①和物質(zhì)⑦分別是      和       。

（4）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖3為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度。圖3 中的A點(diǎn)時(shí)，圖2中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有         ； 當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖3中的D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是         。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是某生物研究小組在“探究果酒制作過程中酵母菌種群數(shù)量變化因素”時(shí)，獲得的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（圖中O、M、N、P代表相應(yīng)發(fā)酵時(shí)間）。下列有關(guān)分析中，正確的是


  1. A.
    M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
  2. B.
    終止發(fā)酵時(shí)間應(yīng)選擇在P點(diǎn)時(shí)
  3. C.
    酒精濃度過高會(huì)抑制酵母菌繁殖
  4. D.
    N點(diǎn)時(shí)酵母菌種群增長(zhǎng)速率最大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某細(xì)胞及有關(guān)生理過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題。

（1）若圖中7代表干擾素，則此細(xì)胞為                 細(xì)胞，該細(xì)胞能夠與        -發(fā)生特異性結(jié)合；若圖中7代表胰高血糖素，則此細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為           。

（2）根據(jù)圖中細(xì)胞有[  ]                ，可以推知此細(xì)胞的呼吸作用離不開氧氣。

（3）過氧化氫是在有氧條件下產(chǎn)生的對(duì)細(xì)胞有毒害作用的物質(zhì)，它能使厭氧型生物在有氧存在時(shí)代謝受抑制，這是因?yàn)閰捬跣蜕锛?xì)胞中不含分解過氧化氫的酶。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明上述解釋的正確性。 

實(shí)驗(yàn)材料：略

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：分別將等量的根瘤菌（需氧菌）和甲酸甲烷桿菌（厭氧菌）加水后粉碎，過濾后取得濾過液。

第二步：取試管3支。并編為1、2、3號(hào)。

第三步：3支試管均加入2mL             ，然后1號(hào)試管加人lmL          。

2號(hào)試管加入                 ，3號(hào)試管加入               ，振蕩各試管。

第四步：                   號(hào)試管有氣體產(chǎn)生，可采甲                檢驗(yàn)氣體性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：如果                                               則說明上述解釋正確。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ.下圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑，關(guān)閉活栓后，U型管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。

(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容：

裝置

反應(yīng)瓶?jī)?nèi)加入的材料

小杯內(nèi)加入的材料

液面高度變化的含義

甲

一定濃度葡萄糖溶液微生物懸浮液各1 mL、

適量的NaOH溶液

①____________

乙

②____________

③___________

細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的釋放量與O2消耗量的差值

(2)將甲、乙裝置均置于28 ℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中微生物保持活性),60 min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。

 

 

 

 

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

微生物的細(xì)胞呼吸方式

甲

乙

上升

不變

④____________________

⑤____

下降

只進(jìn)行產(chǎn)生酒精和CO2的無氧呼吸

上升

下降

⑥____________________

⑦_(dá)___

不變

只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸

Ⅱ.課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，又進(jìn)行了如下探究：

作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。

實(shí)驗(yàn)過程：

 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。

請(qǐng)分析回答：

(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。

原因：________________________________________________________________。

改進(jìn)措施：_____________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是________________________________________________。

(3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實(shí)驗(yàn)，大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，老師又提出一個(gè)新問題：“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長(zhǎng)，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出，為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，你如何解決？”

 

請(qǐng)寫出解決措施：_____________________________________________________。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案