【題目】如下是細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的曲線變化圖，橫坐標(biāo)上的區(qū)段a、b、c代表細(xì)胞分裂方式或受精作用，據(jù)圖分析。

（1）圖示中a段表示_________，b段表示________,c段中LM表示_________，MQ表示___________。

（2）著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在________段（用大寫(xiě)字母表示，填完整）。

（3）減Ⅰ后期染色體的行為表現(xiàn)為________________________________。GH段的某個(gè)時(shí)期在同源染色體的_______________之間可能發(fā)生交叉互換。

（4）如果該生物為雄性，則能夠發(fā)生圖示a和b過(guò)程的器官是__________。

【答案】有絲分裂 減數(shù)分裂 受精作用 有絲分裂 CD、IJ、NO 同源染色體分離，非同源染色體自由組合 非姐妹染色單體 睪丸/精巢

【解析】

上圖是細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，其中a表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量的變化規(guī)律；b表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律；c表示受精作用和有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律。

（1）a中核DNA分裂前后相等，說(shuō)明a為有絲分裂。b分裂后核DNA是分裂前的一半，說(shuō)明為減數(shù)分裂。c段中LM表示核中染色體恢復(fù)為體細(xì)胞中數(shù)量，為受精作用，MQ表示受精卵的有絲分裂。

（2）著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)斷裂后姐妹染色單體分離，染色體數(shù)暫時(shí)增加一倍，核DNA不變，圖中CD表示有絲分裂前期、中期、后期；GH表示減數(shù)第一次分裂，IJ表示減數(shù)第二次分裂；MN表示有絲分裂的前期、中期，NO表示著絲點(diǎn)分裂，OP表示有絲分裂后期，故著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在CD、IJ、NO段。

（3）減Ⅰ后期染色體的行為表現(xiàn)為同源染色體分離，非同源染色體自由組合。GH段的某個(gè)時(shí)期在同源染色體的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換。

（4）如果該生物為雄性，則既能發(fā)生有絲分裂又能發(fā)生減數(shù)分裂的器官是睪丸（或精巢）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蛙離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液中，給予適宜刺激并記錄其膜內(nèi)鈉離子含量變化及膜電位變化，分別用下圖Ⅰ、Ⅱ所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)中某溶液可以用適當(dāng)濃度的KC1溶液代替

B. ab時(shí)，膜內(nèi)鈉離子含量增加與細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通過(guò)性增大有關(guān)

C. 適當(dāng)提高培養(yǎng)液中鉀離子濃度可以提高曲線Ⅱ上c點(diǎn)值

D. cd時(shí)，局部電流使興奮部位的鈉離子由內(nèi)流轉(zhuǎn)變?yōu)橥饬�，再形成靜息電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 屬于次級(jí)消費(fèi)者的是食草鳥(niǎo)、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹

B. 貓頭鷹占有第三、四、五、六共四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 蜘蛛和蟾蜍只是捕食關(guān)系

D. 如果昆蟲(chóng)突然減少，食草鳥(niǎo)的數(shù)目將不發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是________（填標(biāo)號(hào)）。

（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是________（填標(biāo)號(hào)），B具有與A相似的 ________和_______ 。

（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是________，圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________（填標(biāo)號(hào)）。

（4）B、D兩類(lèi)生物的主要區(qū)別：B類(lèi)生物一般含________和__________，能進(jìn)行光合作用，故其代謝類(lèi)型是_______型。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】包子皮暄軟多孔是由于發(fā)面時(shí)；細(xì)菌度過(guò)不良環(huán)境的辦法是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 微絨毛的基本支架是磷脂雙分子層

B. 膜蛋白A的功能是運(yùn)輸，膜蛋白D的功能是催化

C. 細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與Na+濃度有關(guān)

D. 新生兒能夠吸收母乳中的抗體，成人卻不可以，原因是膜蛋白D不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在充滿(mǎn)N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足。測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如右圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 6～8h間，光合速率大于呼吸速率導(dǎo)致O2含量上升

B. 若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，呼吸酶的活性下降導(dǎo)致呼吸速率下降

C. 9～10h間光合速率迅速下降，最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度

D. 10h時(shí)能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中與鼠相關(guān)的能量流動(dòng)過(guò)程，圖中字母代表能量值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲中至少存在________條食物鏈，蛇和鷹的種間關(guān)系為____________。

(2)假設(shè)蛇所獲得的能量中，1/2來(lái)自蟾蜍，1/2來(lái)自鼠。若蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量為b，則a和b之間的關(guān)系可以表示為____________。

(3)圖乙中的A屬于圖甲中________的同化量，C為用于____________________的能量。若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E，則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率________(填“大于”“等于”或“小于”)B/E。

(4)在草原上，當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草昆蟲(chóng)提供了可以采食的信息，這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。蛇由于某種原因數(shù)量下降，導(dǎo)致蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于____________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。研制預(yù)防SARS病毒的疫苗簡(jiǎn)要的操作流程如下，有關(guān)敘述正確的是

A. 步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄

B. 將大量擴(kuò)增的s基因直接導(dǎo)入大腸桿菌，也能得到表達(dá)的S蛋白

C. 步驟③和⑤常用的方法分別是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和顯微注射法

D. 可用抗原—抗體雜交法檢測(cè)細(xì)胞中是否真正成功表達(dá)了病毒S蛋白

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