在一個(gè)密閉容器中，用同位素13C標(biāo)記的脫氧核苷酸合成一個(gè)DNA分子，然后再加入含12C脫氧核苷酸，經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，所得DNA分子中含12C的多脫氧核苷酸鏈數(shù)與含13C的多脫氧核苷酸鏈數(shù)之比是                         （    ）

A．2n∶1B．（2n－2）∶n C．（2n－2）∶2 D．（2n－1）∶1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年浙江溫州中學(xué)高三3月月考生物試卷生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示光合作用碳反應(yīng)的一些重要過(guò)程，圖乙為葉肉細(xì)胞模式圖（只畫(huà)出兩種重要的細(xì)胞器）。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

???

圖甲??????????????????????????? 圖乙

（1）圖甲表示的循環(huán)，發(fā)生在圖乙中的???? 處（填標(biāo)號(hào)）。光合產(chǎn)物蔗糖是圖乙中的 ???? 處（填標(biāo)號(hào)）合成并運(yùn)輸至植物體各部位利用的。

（2）NADPH和ATP共有的化學(xué)元素是?????????????????????????? 。由甲圖可知，該循環(huán)過(guò)程中NADPH和ATP除了提供能量外，還分別提供了????? ? ???? 。

（3）圖甲的過(guò)程是通過(guò)設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)研究清楚的�？茖W(xué)家將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通過(guò)通氣管向密閉容器中通入CO2，通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可以控制CO2的供應(yīng)，密閉容器周圍有光源，通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)可以控制光照的有無(wú)。

①向密閉容器中通入14CO2，經(jīng)過(guò)不同時(shí)間的照光（數(shù)秒直至數(shù)十分鐘）后，將小球藻放入沸酒精中處理，其目的是?????????????????????? ，從而使小球藻中的化合物停留在碳反應(yīng)的某一階段；然后分離出各種化合物，測(cè)定其放射性。

②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光照30秒，14C出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物和七碳化合物等20余種化合物中；而當(dāng)把光照時(shí)間縮短為5秒時(shí)，14C主要出現(xiàn)在???????????? 中（填化合物的具體名稱），現(xiàn)已證明該化合物是CO2中的碳首先到達(dá)的化合物。

③為探究固定CO2的化合物，科學(xué)家改變某實(shí)驗(yàn)條件后，發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高，其改變的實(shí)驗(yàn)條件是?????????????????????? ，由此得出固定CO2的物質(zhì)是RuBP。

（4）利用葉片作實(shí)驗(yàn)材料，做如下實(shí)驗(yàn)：

第1步：用直徑1厘米的鉆孔器，避開(kāi)葉脈，打下小圓片10片，放于大注射器中注入水，用注射器抽去氣體，當(dāng)葉圓片全部下沉后連同水倒于小燒杯中，放在黑暗中備用。

第2步：另取小燒杯并加入適量NaHCO3稀溶液，加入10片葉圓片，開(kāi)始葉圓片沉在燒杯底部，置于適宜光照下一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有葉圓片上浮。請(qǐng)分析葉圓片上浮的原因：?????????????????????? ????? 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江蘇金湖中學(xué)高三第一次市統(tǒng)測(cè)模擬測(cè)試一生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下左圖表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，右圖表示紫蘇葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的兩大生理過(guò)程示意圖，（Ⅰ—Ⅶ代表物質(zhì)，①—⑤代表過(guò)程，[   ]填編號(hào)，橫線上填文字）

（1）左圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用程中               階段增強(qiáng)，此時(shí)產(chǎn)生的                   為CO2的還原提供條件。

（2）分析左圖可知，紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是  _________。（用圖中字母回答）。該紫蘇植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？_       。

（3）右圖中過(guò)程①被稱為              ， IV表示        ，其產(chǎn)生后由輔酶攜帶運(yùn)送至            （具體場(chǎng)所），最終與V結(jié)合。

（4）右圖中能產(chǎn)生ADP的過(guò)程是[   ]     ____，該過(guò)程的能量變化是______________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省高三高考最后一卷生物試卷 題型：綜合題

利用紫蘇植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖甲表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，據(jù)圖分析：

（1）圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用過(guò)程中光反應(yīng)階段增強(qiáng)，此時(shí)產(chǎn)生的       為CO2的還原提供條件，所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的     （細(xì)胞器）被利用。

（2）紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是         。（用圖中字母回答）

（3）該紫蘇植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？      填“是”或“否”），理由是____。

（4）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X，有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉，他們做了如下實(shí)驗(yàn)：

①?gòu)脑撝仓晟霞羧〈笮?和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系，一段時(shí)間后，可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)，以上方案有兩處不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)：         和       。

②方案完善后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)，得到下表的結(jié)果（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大）由此可以推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X濃度增大，植物光合作用強(qiáng)度        ，原因是         。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆新疆農(nóng)七師級(jí)中高一下學(xué)期第二階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)密閉容器中，用同位素13C標(biāo)記的脫氧核苷酸合成一個(gè)DNA分子，然后再加入含12C脫氧核苷酸，經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，所得DNA分子中含12C的多脫氧核苷酸鏈數(shù)與含13C的多脫氧核苷酸鏈數(shù)之比是                          （     ）

  A．2n∶1            B．（2n－2）∶n       C．（2n－2）∶2     D．（2n－1）∶1

 

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