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【題目】如圖示蘋果果實的發(fā)育過程中各階段激素變化情況，其中①是細胞分裂素，②是生長素，③是乙烯，④是脫落酸，對此理解正確的是（ ）

A.在果實生長發(fā)育的各個階段，生長素起主導作用
B.乙烯在成熟的果實中含量最低
C.果實發(fā)育是多種激素共同作用的結果
D.脫落酸在果實的成熟階段中含量最高

【答案】C
【解析】解：A、植物的生命活動不是單一激素，而是多種激素協調共同作用的結果，A錯誤；
B、從圖中可以看出，乙烯在成熟的果實中含量最高，B錯誤；
C、觀察該圖可知果實成熟是多種激素相互作用共同調節(jié)的結果，C正確；
D、從圖中可以看出，果實的成熟階段中含量最高激素是乙烯，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解植物激素的作用的相關知識，掌握植物激素具有內生的，能移動，微量而高效的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一對雌雄果蠅體細胞的染色體圖解，其中Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，X，Y表示染色體，基因A，a分別控制紅眼、白眼，基因D，d分別控制長翅、殘翅．請據圖回答：

（1）由圖可知，果蠅體細胞中有個染色體組．
（2）圖中雄果蠅的基因型可寫成 ， 該果蠅經減數分裂可以產生種配子．
（3）若這一對雌雄果蠅交配，F1的雌果蠅中雜合子所占的比例是；若僅考慮果蠅的翅型遺傳，讓F1的長翅果蠅自由交配，則F2的長翅果蠅中純合子所占的比例是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于如圖的說法，不正確的是（ ）

A.圖示過程①②③需經消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成
B.④可表示細胞所需要的O2、養(yǎng)料，⑤可表示代謝產生的CO2等物質
C.過程⑥表示體內細胞通過內環(huán)境與外界環(huán)境進行物質交換
D.圖示的內環(huán)境通常由血液、組織液和淋巴組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解，據圖回答：

（1）細胞①為 ， 與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內溶酶體，導致靶細胞裂解死亡．通過細胞①進行免疫的方式稱為 ． 細胞①是由分化而來的．
（2）靶細胞裂解后，抗原需要依靠的作用，才能進一步被清除．
（3）如圖細胞為細胞，它直接是由分化而來的．通過該細胞進行免疫的方式稱為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新陳代謝旺盛的綠色植物細胞中，物質含量一般不會增加的是（ ）

A. 細胞中RNA和酶的含量 B. 自由水的比例

C. 細胞核中DNA含量 D. 葡萄糖的分解速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經﹣腓腸肌標本，神經末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經﹣肌接頭”．下列敘述錯誤的是（ ）

A.“神經﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉變
B.電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉
C.電刺激②處，神經纖維上的電流計會記錄到電位變化
D.神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知圖甲中g與圖乙中的“物質X”為同一物質，據圖回答下列問題：
（1）若f代表染色體，則e能被染成綠色，將其徹底水解可得[a]磷酸、[b]堿基和[c]三種小分子物質，e的空間結構一般表現為 ．
（2）若f代表一種細胞器，且是合成物質X的場所，則e是 ． 在圖乙④過程中，所需的轉運工具是 ， 其具體功能是 ．
（3）在真核細胞中，⑤和①兩個過程發(fā)生的主要場所是 ． 原核生物中遺傳信息傳遞的途徑包括（用圖乙中的標號表示）．
（4）圖乙中需要4種脫氧核苷酸作為原料并且堿基互補配對原則為A﹣T，U﹣A，G﹣C，C﹣G的過程是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶的論述錯誤的是 ( )

A. 酶在細胞代謝中的作用是降低化學反應的活化能

B. 將溶液PH由1上升到6的過程中，唾液淀粉酶的活性會隨著PH的升高而提高

C. 酶的數量不會因參與化學反應而減少

D. 任何活細胞內都有酶的存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是

A．類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于過敏反應

B．抗體與病原體結合，從而抑制病原體的繁殖或對人體細胞的黏附

C．免疫調節(jié)依靠免疫系統(tǒng)來實現

D．扁桃體、淋巴結、胸腺、脾、骨髓都屬于免疫器官

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