【題目】我國古農書《齊民要術》中強調，種植農作物時要“正其行（hang，通其風）”，此措施對提高農作物的產量有重要意義，因為它利于農作物進行

A. 細胞呼吸 B. 光合作用 C. 蒸騰作用 D. 水分吸收

【答案】B

【解析】正其行：即合理安排植株的間距，能充分利用光能，太密了容易形成競爭，陽光分配不均衡，利用不充分；通其風：葉片光合作用消耗二氧化碳，導致葉片周圍二氧化碳濃度下降，這就導致了光合速率下降，不利于有機物的積累，通風補充新鮮的二氧化碳，有機物就較快的積累了，故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在肺炎雙球菌的轉化實驗中，使R型菌發(fā)生轉化的物質是S型菌的（ ）
A.蛋白質
B.多糖
C.RNA
D.DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進行實驗，在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條細胞液的濃度變化關系如圖所示，其中b點代表實驗前細胞液的濃度，且a＝b。假設實驗前蘿卜條細胞液的濃度均相同。下列有關敘述正確的是（ ）

A. 蔗糖是生物大分子，只能通過非跨膜運輸方式出入細胞

B. 蔗糖溶液濃度為a時，蘿卜條細胞內外的水分子無跨膜運輸

C. 蔗糖溶液濃度大于a時，蘿卜條細胞失水，蘿卜條質量將減少

D. 將處于濃度為a的蔗糖溶液中的蘿卜條移入清水中，則該蘿卜條細胞會因吸水而脹破

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與動物細胞有絲分裂和植物細胞壁的形成直接有關的細胞器依次是（ ）
A.高爾基體和中心體
B.中心體和線粒體
C.葉綠體和線粒體
D.中心體和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠催化淀粉酶水解的酶是（ ）

A．淀粉酶 B．脂肪酶 C．蛋白酶 D．麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有學者欲研究影響玉米根尖細胞線粒體耗氧速率的因素，按圖示順序依次向測定儀中加入線粒體及相應物質，測定氧氣濃度的變化，結果如圖(注：圖中呼吸底物是指在呼吸過程中被氧化的物質)。下列分析正確的是(　　)

A. 實驗中加入的呼吸底物是葡萄糖

B. 過程①沒有進行有氧呼吸第三階段

C. 過程②比⑤耗氧速率低的原因可能是[H]不足

D. 過程④比③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將新鮮的苔蘚植物葉片，放入其中加有少量紅墨水的質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會看到苔蘚細胞的狀態(tài)如圖所示．此時，部位①和②的顏色分別是（ ）

A.①無色、②綠色
B.①紅色、②綠色
C.①紅色、②無色
D.①紅色、②紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的酵母菌種類繁多、分布很廣，是人類在發(fā)酵中常用的菌種．回答下列相關問題：

（1）圖一是酵母菌的結構示意圖，酵母菌是______（填“原核”或“真核”）生物，判斷依據(jù)是__________。

（2）酵母菌繁殖時，主要進行_________呼吸，其發(fā)生的場所是______________。

（3）實驗室用兩種方式以葡萄糖為原料利用酵母菌發(fā)酵生產酒精．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件均相同且適宜．實驗過程中每隔1h分別測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖三所示的坐標圖。

①在實驗結束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產生的二氧化碳量之比為________。

②要鑒別發(fā)酵罐中是否有酒精產生需用___________試劑，若有酒精，則發(fā)酵罐中液體的顏色變?yōu)?/span>_______________。

③由甲、乙發(fā)酵罐中的實驗結果可以得出，要提高酒精的產量需_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物進化的說法錯誤的是（ ）
A.從根本上看，如果沒有突變，進化就不能發(fā)生
B.在進化地位上越高等的生物，適應能力越強
C.捕食者的存在有利于增加物種的多樣性
D.隔離是物種形成的必要條件，但不是進化的必要條件

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