【題目】圖甲表示人體反射弧組成,圖乙為人體內(nèi)環(huán)境示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:(注:[]中填圖中序號(hào),橫線上填名稱)
(1)甲圖中a、b結(jié)構(gòu)稱為 , 能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[] , 對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[]
(2)乙圖中細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括(填序號(hào))中的液體,當(dāng)⑥中水分減少時(shí),其濃度改變會(huì)刺激產(chǎn)生 , 促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重新吸收,使尿量減少.
(3)若乙圖表示胰島組織,當(dāng)⑥中血糖濃度明顯增加時(shí),胰島細(xì)胞合成分泌激素的變化是 , 以調(diào)節(jié)血糖濃度,實(shí)現(xiàn)的穩(wěn)態(tài).

【答案】
(1)突觸;①;感受器;③;神經(jīng)中樞
(2)⑥⑦⑨;下丘腦;抗利尿激素
(3)胰島素增加,胰高血糖素減少;內(nèi)環(huán)境
【解析】解:(1)甲圖中a、b結(jié)構(gòu)稱為突觸,由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成.能接受外界溫度變化刺激的是①感受器,而能對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是③神經(jīng)中樞.(2)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括⑥血漿、⑦組織液、⑨淋巴.當(dāng)⑥中水分減少時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦產(chǎn)生抗利尿激素,促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重新吸收,使尿量減少.(3)血糖濃度明顯增加時(shí),胰島B細(xì)胞合成并分泌的胰島素增加,而胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素減少,以調(diào)節(jié)血糖濃度,維持血糖平衡,實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài). 所以答案是:(1)突觸 感受器 神經(jīng)中樞(2)⑥⑦⑨ 下丘腦 抗利尿激素(3)胰島素增加,胰高血糖素減少 內(nèi)環(huán)境
【考點(diǎn)精析】掌握反射弧各部分組成及功能是解答本題的根本,需要知道反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家已分離出H7N9病毒(一種RNA病毒).某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲流的抗體,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的細(xì)胞,促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)劑是
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成種類型的C細(xì)胞,因此需用培養(yǎng)基篩選出(填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng).D細(xì)胞的名稱是
(3)理論上,注射了該抗體的人群不能長(zhǎng)期對(duì)禽流感免疫,試分析原因:
(4)不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合,相比誘變育種和雜交育種方法,具有等突出的特點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)水與生命活動(dòng)的說(shuō)法,不正確的是

A. 細(xì)胞發(fā)生癌變,其結(jié)合水含量較正常細(xì)胞的高

B. 正在休眠的種子中結(jié)合水與自由水的比值升高

C. DNA分解為脫氧核苷酸的過(guò)程需要消耗水

D. 自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 利用層析法提取葉綠體中色素

B. 研磨過(guò)程中應(yīng)加入少許碳酸鈣

C. 色素分子在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴(kuò)散速率不同

D. 采用不新鮮葉片,分離結(jié)果是濾紙條下端的藍(lán)綠、黃綠色素帶不明顯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常情況下,在細(xì)胞分化過(guò)程中,遺傳物質(zhì)將

A發(fā)生改變 B部分改變 C不改變 D是隨機(jī)的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于光合作用中光反應(yīng)的敘述,錯(cuò)誤的是

AO2是光反應(yīng)的產(chǎn)物之一

B有光和無(wú)光時(shí)都可以進(jìn)行光反應(yīng)

C光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP

D光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述正確的是

A. 進(jìn)行分裂的細(xì)胞都存在細(xì)胞周期

B. 在一個(gè)細(xì)胞周期中,分裂期通常長(zhǎng)于分裂間期

C. 分裂間期包括一個(gè)合成期和兩個(gè)間隙期

D. 細(xì)胞周期是指上一次分裂開始到下一次分裂結(jié)束

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】糖類和脂質(zhì)在細(xì)胞的構(gòu)成和生命活動(dòng)中起重要作用,下列敘述錯(cuò)誤的是:

A. 細(xì)胞膜上的脂質(zhì)主要是磷脂分子

B. 淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成

C. 淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水

D. 質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底氧化分解時(shí),糖類耗氧少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄﹣馬鈴薯雜種植株(如圖),但目前還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這美妙的設(shè)想﹣﹣地上結(jié)番茄果實(shí)、地下結(jié)馬鈴薯塊莖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是 . 相比于②過(guò)程,動(dòng)物細(xì)胞工程特有的誘導(dǎo)方法是
(2)與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方除含有糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,通常還需加入
(3)人工“種子”與自然種子相比,不具有的優(yōu)點(diǎn)是(
A.生產(chǎn)不受季節(jié)限制
B.培植簡(jiǎn)易
C.制種過(guò)程不需占用大量土地
D.保持親本優(yōu)良性狀
(4)若番茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則圖示雜種植株為倍體.若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應(yīng)含條染色體.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案