【題目】下列關(guān)于基因的敘述中，可以揭示基因化學(xué)本質(zhì)的是（ ）

A.遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

B.在染色體上呈線性排列

C.有遺傳效應(yīng)的DNA片段

D.堿基排列順序代表遺傳信息

【答案】C

【解析】

1.基因的概念：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位。
2.基因和染色體的關(guān)系：基因在染色體上，并且在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體。
3.基因和遺傳信息的關(guān)系：基因中的脫氧核苷酸（堿基對(duì)）排列順序代表遺傳信息。不同的基因含有不同的脫氧核苷酸的排列順序。

基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，化學(xué)本質(zhì)是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。C正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘（即氧化塘）。請(qǐng)根據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（ ）

A. 圖中A可以表示氧氣，B可以表示二氧化碳、無機(jī)鹽等

B. 由圖示看，氧化塘凈化污水途徑有物理沉降和生物的分解作用

C. 氧化塘實(shí)現(xiàn)凈化污水的原理主要是利用細(xì)菌和藻類間的寄生關(guān)系來分解有機(jī)污染物

D. 隨著距水面深度的不斷增加，不同水層微生物的異化作用類型變化順序可能是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】尿液的形成和排出是在神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)下完成的，其中排尿反射受脊髓和大腦皮層共同控制。平時(shí)，膀胱逼尿肌舒張，尿道內(nèi)括約肌收縮，使膀胱貯存的尿液不致外流。下圖為相關(guān)反射弧的部分示意圖，請(qǐng)分析回答：

(1)排尿的初級(jí)反射的中樞位于___________。頸椎損傷的病人___________(填“有”或“沒有”)排尿反射

(2)若在圖中b處給一個(gè)適宜的刺激，a處___________(填“有”或“沒有”)電位變化，產(chǎn)生尿意的中樞位于___________。

(3)條件允許時(shí)，在神經(jīng)調(diào)節(jié)下，逼尿肌收縮，內(nèi)括約肌舒張，將尿液排出膀胱。尿液流經(jīng)尿道時(shí)，刺激尿道內(nèi)的感受器，導(dǎo)致逼尿肌進(jìn)一步收縮，直至尿液排空。這種調(diào)節(jié)方式屬于___________調(diào)節(jié)。

(4)一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿，但嬰兒經(jīng)常尿床，其原因是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)泡菜制作過程中，不同時(shí)期泡菜壇中乳酸菌含量的敘述，正確的是（ ）

A. 制作泡菜初期并無乳酸細(xì)菌的存在

B. 腌制過程中乳酸菌含量會(huì)逐漸增多并達(dá)到最高峰

C. 腌制后期乳酸菌含量會(huì)急劇下降

D. 腌制的全過程乳酸菌含量不變，活性有異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)行為中，不屬于綠色消費(fèi)行為的是（ ）
A.購(gòu)買綠色商品
B.捕食青蛙
C.開展生態(tài)旅游
D.合理處置垃圾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究pH影響過氧化氫酶活性的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的因變量是________，其具體檢測(cè)指標(biāo)用單位時(shí)間內(nèi)_______________來表示，本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有（答出主要兩點(diǎn)）_______________。

（2）不同pH條件下H2O2分解速率不同是因?yàn)?/span>__________________________。

（3）若要驗(yàn)證酶的高效性，在此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，應(yīng)如何改進(jìn)？①_______________________；②________________________。

（4）能否直接用本實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證溫度是否會(huì)影響酶的活性？_____________。請(qǐng)說明原因：______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究影響光合速率(單位：μmol·m-2·s-1)的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。請(qǐng)回答：

（1）O2以_____________方式進(jìn)出葉肉細(xì)胞。

（2）比較_________________的光合速率，可得出植物的光合作用受O2濃度的影響。

（3）如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境，一段時(shí)間后，_______________幼苗先死亡。理由是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在中部裝有半透膜（允許葡萄糖通過，不允許蔗糖通過）的U形管（如圖）中進(jìn)行的如下實(shí)驗(yàn)中，結(jié)果不正確的是（ ）

A. 若a側(cè)為紅墨水（顯色成分為大分子物質(zhì)）b側(cè)為清水，開始時(shí)兩邊液面高度相同，則達(dá)到滲透平衡后，a側(cè)溶液顏色變淺

B. 若a側(cè)為質(zhì)量濃度為5%的蔗糖溶液，b側(cè)為質(zhì)量濃度為10%的蔗糖溶液，開始兩邊液面高度相同，達(dá)到滲透平衡后，b側(cè)液面高

C. 若a側(cè)為質(zhì)量濃度為5%的葡萄糖溶液， b側(cè)為質(zhì)量濃度為10%的葡萄糖溶液，開始兩邊液面高度相同，達(dá)到滲透平衡后，b側(cè)液面高

D. 若a側(cè)為質(zhì)量濃度為10%的葡萄糖溶液，b側(cè)為質(zhì)量濃度為10%的蔗糖溶液，開始兩邊液面高度相同，達(dá)到滲透平衡后，b側(cè)液面高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達(dá)爾文在系統(tǒng)地闡述了自然選擇原理之后，沒有急忙發(fā)表他的思想。他認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)時(shí)的情況下，他的學(xué)說注定要引起強(qiáng)烈反對(duì)。這說明

A. 傳統(tǒng)社會(huì)觀念嚴(yán)重影響科學(xué)發(fā)展

B. 達(dá)爾文最先解釋了物種的起源

C. 前人已經(jīng)詳盡地闡述了同樣的思想

D. 進(jìn)化論尚未得到教會(huì)承認(rèn)

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