【題目】下列關(guān)于感受器特性的敘述，正確的是

A. 感受器能將特定的刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng)

B. 感受器直接將感受到的刺激傳入神經(jīng)中樞

C. 感受器可以是肌肉組織

D. 感受器可以是各種腺體

【答案】A

【解析】感受器一般是指感覺神經(jīng)末稍，它能接受外界或內(nèi)部刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，A正確；感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)必須經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)才能傳導(dǎo)給神經(jīng)中樞，B錯(cuò)誤；傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉組織屬于效應(yīng)器，C錯(cuò)誤；傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體屬于效應(yīng)器，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放進(jìn)濃鹽水，過(guò)一段時(shí)間，結(jié)果是

A．蘿卜變硬，凹槽中水分減少

B．蘿卜變硬，凹槽中水分增多

C．蘿卜變軟，凹槽中水分減少

D．蘿卜變軟，凹槽中水分增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將1mL體積分?jǐn)?shù)為5%的胃液稀釋液倒入裝有10mL蛋白質(zhì)膠體的試管內(nèi)，置于25℃的溫水中水浴，研究其對(duì)蛋白質(zhì)的消化情況。下列各方法中能提高酶活性的是
A．把實(shí)驗(yàn)溫度提高到37℃

B．在試管內(nèi)再加入1mL體積分?jǐn)?shù)為5%的胃液稀釋液

C．將pH由2調(diào)為7

D．在試管內(nèi)加入1mL唾液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類和高等動(dòng)物特定的感受刺激，獲取信息的結(jié)構(gòu)是感受器，其生理功能是（ ）

A.A對(duì)刺激的性質(zhì)作出判斷B.接受相應(yīng)的刺激并轉(zhuǎn)化為可傳遞的神經(jīng)沖動(dòng)

C.只對(duì)適應(yīng)刺激產(chǎn)生刺激D.將不同的刺激轉(zhuǎn)化為相同的適宜刺激

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人突然受到寒冷刺激時(shí)，引起骨骼肌收縮而打寒顫。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 該反射的效應(yīng)器是骨骼肌

B. 皮膚的冷覺感受器興奮，皮膚血流量減少

C. 寒冷時(shí)體溫調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 皮膚立毛肌收縮,甲狀腺激素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（ ）

A.神經(jīng)元B.神經(jīng)組織C.突觸D.神經(jīng)纖維

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫成

A．A—P—P—P B．A—P～P—P

C．A～P～P～P D．A—P～P～P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)人體所處的環(huán)境溫度從25 ℃降至5 ℃，則人體的耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為

A. 減少、減少、增加、不變 B. 增加、增加、減少、不變

C. 增加、減少、增加、不變 D. 增加、增加、減少、降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)（A、B為有關(guān)的物質(zhì)），下列各種分析正確的是

A. 該圖示表示的為細(xì)胞免疫的過(guò)程，該過(guò)程能直接殺死進(jìn)入人體的病毒

B. A物質(zhì)為抗體，該物質(zhì)能幫助T細(xì)胞增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞

C. 禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，T細(xì)胞的細(xì)胞周期可能會(huì)變短

D. 效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞解體，并釋放出抗原的過(guò)程屬于細(xì)胞壞死

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同步練習(xí)冊(cè)答案