(07廣東卷)在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中,能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是
A.壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部 B.蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂
C.用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人 D.小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制
答案:B
解析:本題要求考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),通過(guò)比較、分析等方法對(duì)“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”的觀點(diǎn)進(jìn)行推理并做出合理的判斷。細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。植物細(xì)胞具有全能性,實(shí)踐已經(jīng)能夠證明,動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核也具有全能性,克隆羊?qū)嶒?yàn)也已證明,這是因?yàn)榧?xì)胞核具有全套的遣傳物質(zhì)。單個(gè)已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的全能性受抑制是因?yàn)槠浼?xì)胞質(zhì)失去了誘導(dǎo)能力致使整個(gè)細(xì)胞不能表達(dá)出全能性,“到目前為止,人們還沒有成功地將單個(gè)已分化的動(dòng)物體細(xì)胞培養(yǎng)成新的個(gè)體”(必修1-P119)。高等動(dòng)物雌性生殖細(xì)胞因?yàn)樯澈司哂腥椎那矀魑镔|(zhì)且細(xì)胞質(zhì)富含促細(xì)胞分化因子,從理論上講具有全能性的可能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(07廣東卷)用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片,觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述,正確的是
A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.在蓋玻片一側(cè)滴人清水,細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂
C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí),細(xì)胞仍具正常生理功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(07廣東卷)下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是
A.在細(xì)胞有絲分裂間期,發(fā)生DNA復(fù)制
B.DNA通過(guò)一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子
C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后,開始DNA的復(fù)制
D.單個(gè)脫氧核昔酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(07廣東卷)14.右圖表示生物多樣性的三個(gè)不同層次,下列敘 述正確的是
A.圖I、II、Ⅲ分別表示遺傳(基因)多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.圖I說(shuō)明基因重組導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生,從而形成遺傳多樣性
C.圖II反映出生殖隔離的生物可以在同一個(gè)環(huán)境中相對(duì)穩(wěn)定地共存
D.圖Ⅲ反映出的河流、森林和城市生態(tài)系統(tǒng)具有相同的小氣候特點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(07廣東卷)在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽,稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間。這種做法與下列哪種激素變化的相關(guān)性最大?
A.脫落酸 B.細(xì)胞分裂素 C.赤霉素 D.生長(zhǎng)素
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