【題目】下圖表示某動(dòng)物兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞

B.可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

C.可能來(lái)自?xún)蓚�(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

D.可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

【答案】D

【解析】

A、如果將兩個(gè)精細(xì)胞中的染色體組合起來(lái)分析，正好是三對(duì)同源染色體，所以它們可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞，A正確；

B、如果將兩個(gè)精細(xì)胞中的染色體組合起來(lái)分析，正好是三對(duì)同源染色體，它們可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞，染色體復(fù)制后進(jìn)入減數(shù)第一次分裂，形成初級(jí)精母細(xì)胞，所以可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，B正確；

C、兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成不同，可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，也可能來(lái)自?xún)蓚�(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，C正確；

D、一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，如果不考慮染色體交叉互換，產(chǎn)生的兩個(gè)精細(xì)胞染色體組成應(yīng)完全相同，所以圖示的兩個(gè)精細(xì)胞，不可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)?/span>A，隱性基因?yàn)?/span>a；乙病顯性基因?yàn)?/span>B，隱性基因?yàn)?/span>b。若II-7為純合體。

【1】甲病屬于___________遺傳病，乙病屬于__________遺傳病。

【2】III-10的基因型是_________，是雜合子的概率是______，屬于她的旁系血親有___________________。

【3】假設(shè)III-10與III-9結(jié)婚，生下患病男孩的概率是______。

Ⅱ下面是有關(guān)果蠅遺傳的問(wèn)題。

【4】研究發(fā)現(xiàn)，讓灰身長(zhǎng)翅雌果蠅測(cè)交，后代中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的比例為：灰身長(zhǎng)翅∶灰身殘翅∶黑身長(zhǎng)翅∶黑身殘翅=1︰9︰9︰1，則灰身長(zhǎng)翅雌果蠅基因型可表示為____________（顯示基因在染色體上的位置，用A、a和B、b分別表示體色和翅型的基因）。這兩對(duì)基因之間的交換值為___________。如果讓該雌果蠅與相同基因型的雄果蠅雜交，后代中灰身殘翅果蠅占________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】阿爾茨海默病（AD），俗稱(chēng)老年性癡呆，病理特征為-淀粉樣蛋白（A）沉積引起神經(jīng)元凋亡，使患者學(xué)習(xí)記憶能力減退。大蒜素是大蒜中的活性成分，具有保護(hù)大腦神經(jīng)元和抑制腦細(xì)胞凋亡等作用。為研究大蒜素對(duì)AD發(fā)病進(jìn)程中學(xué)習(xí)記憶能力和神經(jīng)元病理的影響，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①以同月齡、生長(zhǎng)狀況相似的小鼠，構(gòu)建AD模型小鼠。

②進(jìn)行如表所示的分組及處理，連續(xù)用藥4個(gè)月。

組別

實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)處理

甲

？

玉米油灌胃處理

乙

AD模型小鼠

？

丙

？

大蒜素（溶于玉米油）灌胃給藥

③三組小鼠進(jìn)行水迷宮實(shí)驗(yàn)：在水中放置平臺(tái)，訓(xùn)練小鼠記憶平臺(tái)位置；之后再撤去平臺(tái)，觀察小鼠的運(yùn)動(dòng)軌跡，以檢測(cè)小鼠的_______。

④測(cè)定三組小鼠腦內(nèi)A的含量和其他三種蛋白PS1、Bax、Bcl-2（PS1為催化產(chǎn)生A的酶；Bax和Bcl-2則為細(xì)胞凋亡相關(guān)的蛋白）的表達(dá)水平，以了解小鼠神經(jīng)元病理情況。

請(qǐng)回答：

（1）將上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的部分內(nèi)容補(bǔ)充完整。

②甲組實(shí)驗(yàn)材料：______________。

乙組實(shí)驗(yàn)處理：______________。

丙組實(shí)驗(yàn)材料：______________。

③觀察小鼠的運(yùn)動(dòng)軌跡，以檢測(cè)小鼠的_______。

（2）小鼠水迷宮實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示（圖中“█”表示迷宮實(shí)驗(yàn)時(shí)水中平臺(tái)位置）。

該實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持大蒜素對(duì)AD有改善作用的結(jié)論，原因是________。

（3）三組小鼠神經(jīng)元內(nèi)三種蛋白PS1、Bax、Bcl-2的表達(dá)水平如圖2（條帶寬窄和顏色深淺代表相應(yīng)蛋白表達(dá)水平的高低；-actin廣泛分布于細(xì)胞溶膠中，蛋白表達(dá)水平通常不會(huì)發(fā)生改變，因此被廣泛用于實(shí)驗(yàn)時(shí)樣量是否一致的參照）。

①結(jié)合圖2結(jié)果，預(yù)測(cè)三組小鼠腦內(nèi)A相對(duì)含量（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，以柱形圖表示）。_________

②根據(jù)以上結(jié)果，推測(cè)大蒜素可通過(guò)_________，減少A的含量；還可通過(guò)________，從而在一定程度上減少神經(jīng)元的凋亡，進(jìn)而使AD模型小鼠的學(xué)習(xí)記憶能力得到改善。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】BrdU(5-溴尿嘧啶脫氧核苷酸)與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)類(lèi)似，可與堿基A配對(duì)。將植物根尖分生區(qū)細(xì)胞（2n=20）放入含BrdU的培養(yǎng)液培養(yǎng)，一段時(shí)間后用姬姆薩染料染色可出現(xiàn)色差染色體。（已知雙鏈DNA分子不摻或一條單鏈摻有BrdU時(shí)呈深藍(lán)色，兩條單鏈都摻有BrdU呈淺藍(lán)色。）下列分析錯(cuò)誤的是

A.用BrdU可探究 DNA 的半保留復(fù)制，且操作比15N同位素標(biāo)記法簡(jiǎn)單

B.親代染色體直接染色呈深藍(lán)色，第一次有絲分裂中期細(xì)胞中的染色體染色也呈深藍(lán)色

C.第一次有絲分裂產(chǎn)生的子代細(xì)胞彼此之間染色體相同，遺傳性狀與親代一致

D.在第三次有絲分裂后期時(shí)，細(xì)胞中深藍(lán)色染色體數(shù)范圍為 0~20，淺藍(lán)色染色體數(shù)范圍為20~40

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種病為單基因遺傳病，基因?yàn)橥耆@性，其中一種為伴性遺傳病。調(diào)查表明： 人群中乙病致病基因頻率為 10-2。現(xiàn)有家系圖如下，已知圖中 II-8 無(wú)甲病家族史，下列推測(cè)錯(cuò)誤的是

A.甲病的遺傳方式為常染色體隱性，乙病的遺傳方式為伴 X 染色體顯性

B.IV-2 與無(wú)甲病家族史的男性婚配所生孩子患病的概率約為 1/2

C.III-2 與 III-11 婚配所生子女兩病兼患的概率為 1/48

D.IV-3 最多有 23 條染色體來(lái)自于 I-4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物的學(xué)習(xí)、記憶功能與海馬區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)。如果在H區(qū)的傳入神經(jīng)纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激（HFS），在刺激后幾小時(shí)之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2-3倍，研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”。下圖是這一現(xiàn)象可能的生理基礎(chǔ)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與___作用，C酶的___發(fā)生改變，使C酶被激活。

（2）激活的C酶將A受體胞內(nèi)肽段（T）磷酸化后，A受體活性增強(qiáng)。為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的“記憶”這一假設(shè)，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料用具：正常小鼠、生長(zhǎng)狀況相似的T磷酸化位點(diǎn)突變的小鼠、電刺激儀器、電位測(cè)定儀等。

（要求與說(shuō)明：施加HFS和單次強(qiáng)刺激的儀器和具體方法不做要求；突觸后膜電位變化的測(cè)定儀器和方法不做要求；磷酸化位點(diǎn)突變的小鼠除了該肽段不能被磷酸化外，其余各項(xiàng)生理生化反應(yīng)均與正常小鼠相同）

A．實(shí)驗(yàn)思路：

①取生理狀態(tài)相似、生長(zhǎng)狀況良好的正常小鼠隨機(jī)均分為A、B兩組；另取______為C組；

②_________________________________________________________；

③對(duì)A、B、C三組小鼠的H區(qū)施加______，并檢測(cè)______。

④統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)。

B．請(qǐng)用柱形圖的形式預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若圖1中乙表示化石燃料，圖中還缺少一個(gè)重要的過(guò)程，請(qǐng)用文字和箭頭形式書(shū)寫(xiě)出來(lái) ___。

因二氧化碳等溫室氣體的大量排放，形成溫室效應(yīng)，導(dǎo)致氣溫升高，為緩解溫室效應(yīng)可采取的措施有 ___答出兩條即可）。

（2）假設(shè)圖2中A種群同化的能量是5.8×109 kJ，其中有1.3×109 kJ的能量傳遞給E種群，若能量的傳遞效率為10%～20%，則C種群同化的能量至多是 ___kJ。

（3）在對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)某一植物種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占比例分別為 30%和50%，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占比例分別為18%和38%，則在這一年中，該植物種群_____填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）進(jìn)化，理由______________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物種子放在黑暗中萌發(fā)，并從生長(zhǎng)狀況相同的一些幼苗上分別對(duì)應(yīng)截取三種切段即S1、S2和S3。然后把這三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、含赤霉素、含IAA三種相同濃度的溶液中，培養(yǎng)3天后，測(cè)量切段長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)證明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

B.該實(shí)驗(yàn)證明赤霉素促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果顯著優(yōu)于生長(zhǎng)素

C.若從幼根獲取相應(yīng)切段進(jìn)行處理，結(jié)果與上圖存在差異

D.不同種類(lèi)激素對(duì)同一器官不同年齡細(xì)胞的作用無(wú)明顯差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示基因型為AaBb的某哺乳動(dòng)物產(chǎn)生配子過(guò)程中某一時(shí)期細(xì)胞分裂圖，該細(xì)胞

A. 名稱(chēng)是初級(jí)精母細(xì)胞

B. 在分裂間期發(fā)生了基因突變

C. 含有2個(gè)四分體,8條染色單體

D. 產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因組成是Ab或ab

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