【題目】接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的最有效方法,乙肝疫苗的研制先后經(jīng)歷了血源性疫苗和基因工程疫苗階段。血源性乙肝疫苗是取用乙肝病毒感染者的血液,用高速離心法提純血液中的乙肝病毒,之后再將其滅活,制成乙肝疫苗,具有一定的感染風(fēng)險(xiǎn)。如圖所示為乙肝基因工程疫苗的生產(chǎn)和使用過(guò)程。根據(jù)所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)基因工程中所用的目的基因可以人工合成,也可以從基因文庫(kù)中獲得;蛭膸(kù)包括___________和____________。
(2)過(guò)程①最好選用的限制酶組合是_____,請(qǐng)說(shuō)出你的選擇理由:_______
(3)重組質(zhì)粒中,啟動(dòng)子與復(fù)制原點(diǎn)的化學(xué)本質(zhì)______________ (填“相同”或“不同”),啟動(dòng)子的作用是__________________________________________________。
(4)圖中過(guò)程②常需要用____處理,使大腸桿菌細(xì)胞轉(zhuǎn)化為感受態(tài)細(xì)胞,由圖中過(guò)程③可知,該目的基因的具體功能是_____________________。
(5)用基因工程疫苗接種比血源性疫苗更安全,試從疫苗的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解釋其原因。__________________________________________________
【答案】基因組文庫(kù) cDNA文庫(kù) BamH Ⅰ和EcoR Ⅰ 可以保持目的基因的完整性,同時(shí)防止目的基因和質(zhì)粒發(fā)生自身環(huán)化 相同 是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄形成mRNA Ca2+ 指導(dǎo)合成乙肝病毒外殼蛋白 研制血源性疫苗需滅活破壞乙肝病毒的核酸結(jié)構(gòu),滅活不成功則會(huì)導(dǎo)致接種者患病,而基因工程疫苗不含核酸,其中起作用的是蛋白質(zhì),不會(huì)引發(fā)病毒增殖和感染
【解析】
基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。
(1)基因文庫(kù)包括基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)(cDNA文庫(kù)),基因組文庫(kù)包含了一個(gè)種生物的全部基因,而部分基因文庫(kù)只包含了一種生物的一部分基因。
(2)根據(jù)圖解可知,含有目的基因的外源DNA和運(yùn)載體上都有限制酶BamHI、EcoRl和EcoRV的識(shí)別序列和切割位點(diǎn),用EcoRV切割會(huì)破壞目的基因,因此圖中過(guò)程①有兩種限制酶選擇方案,它們分別是只用BamHI或同時(shí)用EcoRI和BamHI,其中同時(shí)用EcoRI和BamHI可以保持目的基因的完整性,同時(shí)防止目的基因和質(zhì)粒發(fā)生自身環(huán)化。
(3)啟動(dòng)子與復(fù)制原點(diǎn)的化學(xué)本質(zhì)相同,都是DNA片段。啟動(dòng)子的作用是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄形成mRNA。
(4)將目的基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞,需要先用Ca2+處理,使大腸桿菌細(xì)胞轉(zhuǎn)化為感受態(tài)細(xì)胞,從過(guò)程③可知,該目的基因的具體功能是控制病毒蛋白質(zhì)外殼的合成。
(5)用基因工程疫苗接種比血源性疫苗更安全,原因是該疫苗不具有遺傳物質(zhì)(DNA、病毒的DNA),不會(huì)出現(xiàn)病毒的增殖和感染。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了培育高效利用木糖發(fā)酵產(chǎn)乳酸的菌株,科研人員將能利用木糖產(chǎn)乳酸的菌種搭載于中國(guó)“實(shí)踐八號(hào)”育種衛(wèi)星,衛(wèi)星返回后進(jìn)行篩選,其主要流程如下圖,其中乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣形成透明圈。請(qǐng)回答:
(1)與步驟②相比,步驟③的培養(yǎng)基成分還含有__________、___________。兩培養(yǎng)基均以木糖作為唯一碳源的目的是___________。
(2)步驟③中,應(yīng)在_____________附近倒平板,不采用涂布平板接種的原因是___________________________________________________________。平板在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,篩選有透明圈的菌落作為候選菌,這里的準(zhǔn)確篩選的主要依據(jù)是_______________________________________。
(3)按功能分,步驟③中培養(yǎng)基屬于______________________培養(yǎng)基。
(4)科研人員從候選菌中初步篩選出產(chǎn)乳酸能力較強(qiáng)的四種菌株,再通過(guò)連續(xù)轉(zhuǎn)接和液體發(fā)酵進(jìn)行遺傳穩(wěn)定性檢測(cè),得到下表所示結(jié)果(單位:g/L),最終確定衛(wèi)10為最優(yōu)菌株,依據(jù)是___________。
傳代次數(shù) | 菌株 | |||
衛(wèi)10 | 衛(wèi)32 | 衛(wèi)56 | 衛(wèi)69 | |
2 | 70.78 | 71.23 | 70.52 | 69.24 |
5 | 70.23 | 69.52 | 67.46 | 65.56 |
8 | 69.58 | 62.16 | 60.52 | 61.53 |
11 | 70.75 | 55.69 | 52.42 | 55.72 |
14 | 69.42 | 42.28 | 40.22 | 44.38 |
(5)若要進(jìn)一步探究衛(wèi)10發(fā)酵的最適木糖濃度,試寫出實(shí)驗(yàn)思路___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為豌豆苗莖節(jié)段赤霉素(GA)合成途徑末端圖(其中GA1有生物活性,其他無(wú)活性),圖乙為外源添加生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)離體豌豆苗莖節(jié)段GA含量影響圖。
下列敘述正確的是
A. 與去除頂芽的豌豆苗相比,保留頂芽的莖節(jié)段中GA8的含量較低
B. 給離體豌豆苗莖節(jié)段添加IAA,能促進(jìn)GA20至GA29的合成
C. 若用乙烯處理豌豆苗,莖節(jié)段中的GA1含量上升
D. 若去除頂芽后,豌豆苗莖節(jié)段伸長(zhǎng),側(cè)芽萌發(fā)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】限制酶a、限制酶b能將某線性DNA分子片段切割,其識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.限制酶a與限制酶b發(fā)揮作用的化學(xué)鍵完全相同
B.限制酶a與限制酶b切出的黏性末端能相互連接
C.所有限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的序列都由6個(gè)核苷酸組成
D.限制酶將該DNA分子切成2個(gè)片段需消耗2個(gè)水分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖 1 為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像,圖 2、圖 3 表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期與染色體、核DNA 和染色單體的數(shù)量關(guān)系,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖 1 中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是 ___________(用序號(hào)和箭頭表示),觀察染色體形態(tài)和 數(shù)目最佳的時(shí)期是圖 ___________(填序號(hào)),處在圖 2 中的 ___________ 段。
(2)圖 1 中 ______________(填序號(hào))的過(guò)程是兩大遺傳定律發(fā)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ),可判斷該動(dòng)物的性別為___________,存在同源染色體的細(xì)胞有 ___________(填序號(hào))。
(3)圖 2 中 DE 段發(fā)生的原因是 _________________________。
(4)圖 2 中 CD 段對(duì)應(yīng)圖 3 中的 __________,Ⅱ所處時(shí)期為 _________,細(xì)胞名稱為 ___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示神經(jīng)纖維某處受到不同刺激后產(chǎn)生的電位變化。下列分析正確的是( )
A.指尖受到傷害性刺激時(shí)馬上縮手和產(chǎn)生疼痛的過(guò)程是兩種不同的反射
B.a~g區(qū)段說(shuō)明刺激不達(dá)到一定強(qiáng)度(閾值)也會(huì)引起神經(jīng)元發(fā)生去極化
C.b~c區(qū)段鈉離子內(nèi)流引發(fā)動(dòng)作電位,d~e區(qū)段鉀離子外流恢復(fù)為靜息電位
D.圖中動(dòng)作電位的形成和恢復(fù)的全部過(guò)程只需5毫秒,說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度很快
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中,糖類和油脂的變化曲線。下列分析正確的是( )
A.種子形成過(guò)程中,油脂水解酶的活性很高
B.種子形成過(guò)程中,種子需要的氮元素增加
C.等質(zhì)量的可溶性糖和油脂中,所貯存的能量油脂多于糖
D.種子萌發(fā)時(shí),油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴,說(shuō)明油脂是主要能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1為某地區(qū)蘋果種植戶發(fā)展生態(tài)果園模式圖,圖2是該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動(dòng)的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)果園中的所有生物構(gòu)成______________,食用菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的______________,圖1中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有______________。
(2)果園中花天牛以果樹(shù)的花和葉為食,腫腿蜂可以將卵產(chǎn)在花天牛幼蟲(chóng)的體表,吸取幼蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng),腫腿蜂和花天牛的種間關(guān)系是______________。
(3)從物質(zhì)循環(huán)角度分析,碳元素在該生物群落內(nèi)部以______________形式傳遞。
(4)圖2中的A代表______________,能量從生產(chǎn)者傳遞到植食動(dòng)物的效率為______________。
(5)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低,主要原因是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同且長(zhǎng)為5.0 cm的小條,再將這4根馬鈴薯塊莖小條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,分別在浸入30 min和4 h時(shí)測(cè)量每一根馬鈴薯塊莖小條的長(zhǎng)度。結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論正確的是( )
A.根據(jù)a組結(jié)果可知,馬鈴薯塊莖細(xì)胞的細(xì)胞液濃度小于該組KNO3溶液的濃度
B.根據(jù)b組結(jié)果可知,該組馬鈴薯塊莖細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)發(fā)生了質(zhì)壁分離及復(fù)原過(guò)程
C.c、d兩組的馬鈴薯塊莖細(xì)胞均因失水過(guò)多、過(guò)快而死亡
D.該實(shí)驗(yàn)中,馬鈴薯塊莖小條的長(zhǎng)度是實(shí)驗(yàn)的因變量,涉及的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式只有自由擴(kuò)散
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