【題目】如圖示底物與抑制劑和酶的結(jié)合機理。下列說法中,錯誤的是(  )

A.X位點是酶與底物契合的活性部位

B.抑制劑l2的抑制原理是一樣的

C.增加底物濃度,能減弱抑制劑l的抑制作用

D.降低底物濃度,與抑制劑2的抑制作用無關(guān)

【答案】B

【解析】

1、酶的活性位點的結(jié)構(gòu)具有特異性,一定酶的活性位點只能與相應(yīng)結(jié)構(gòu)的底物結(jié)合降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而起催化作用;競爭抑制劑可以與酶的活性位點結(jié)合,使反應(yīng)底物失去與酶結(jié)合的機會而抑制酶的催化作用,當(dāng)競爭抑制劑消除以后,酶的活性會恢復(fù);非競爭抑制劑是通過與酶的非活性部位結(jié)合,使活性部位的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,不能與底物結(jié)合。

2、由題圖可知, X位點是酶與底物契合的活性部位;抑制劑1通過與底物競爭結(jié)合位點從而抑制酶的活性,為競爭性抑制劑;抑制劑2通過改變酶的空間結(jié)構(gòu)從而抑制酶的活性,為非競爭性抑制劑。

A、據(jù)圖示可知,X位點是酶與底物結(jié)合的活性位點,A正確;

B、據(jù)圖示可知,抑制劑1為競爭性抑制劑,抑制劑2為非競爭性抑制劑,抑制原理不一樣,B錯誤;

C、由于抑制劑1為競爭性抑制劑,故增加底物濃度會減弱抑制劑1的抑制作用,C正確;

D、抑制劑2為非競爭性抑制劑,可使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶不能與底物分子結(jié)合,降低底物濃度,與抑制劑2的抑制作用無關(guān),D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間興奮傳遞的過程中起到關(guān)鍵作用。圖是正在傳遞興奮的突觸結(jié)構(gòu)的局部放大示意圖,據(jù)圖回答問題。

1)圖中,是突觸_____膜,其正以_____方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)至_____。

2)神經(jīng)遞質(zhì)為小分子化合物,但仍以圖所示方式釋放,其意義是_____

A.短時間內(nèi)可大量釋放

B.避免被神經(jīng)遞質(zhì)降解酶降解

C.有利于神經(jīng)沖動快速傳遞

D.減少能量的消耗

3)若圖中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放會導(dǎo)致細(xì)胞Y興奮,比較釋放前后細(xì)胞Y的膜內(nèi)Na+濃度變化和電位的變化:_____。

4)神經(jīng)元之間興奮傳遞易受多種因素影響,根據(jù)圖推測,會阻礙興奮傳遞的因素有_____。

A.體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體 B.某藥物與蛋白M牢固結(jié)合

C.某毒素阻斷神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 D.某藥物抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性

抑郁癥是一種常見的情感性精神障礙疾病,患者腦神經(jīng)元興奮性下降。近年來,醫(yī)學(xué)研究表明,抑郁癥與單胺類神經(jīng)遞質(zhì)傳遞功能下降相關(guān)。單胺氧化酶是一種單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的降解酶。單胺氧化酶抑制劑(MAOID)是目前一種常用抗抑郁藥。

5)結(jié)合圖分析,MAOID改善抑郁癥狀的原因是:_____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖,已知該基因共由 1000 對脫氧核苷酸組成,其中堿基 A 20%,一條鏈已被15N標(biāo)記。請回答:

1)基因是有____________ DNA 片段,該基因位于細(xì)胞的____________DNA 上。

2)該基因在復(fù)制時,作用于②的酶是___________________,該過程__________(是/否)需要 ATP;催化①形成的酶為______________________。

3)若該基因復(fù)制 3 次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸_________個。

4)若該基因在含 15N 的培養(yǎng)液中復(fù)制 5 次,子代中含15N DNA __________%

5)由該基因轉(zhuǎn)錄出的 mRNA 中,A U 的總數(shù)占總堿基數(shù)__________%。

6)基因能夠儲存足夠量的遺傳信息,___________________的千變?nèi)f化,構(gòu)成了基因的多樣性;堿基的特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個基因的___________性。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),正在生長的植物細(xì)胞具有“酸生長”特性,即pH4~5的溶液促進(jìn)細(xì)胞伸長生長。為了研究這一現(xiàn)象的內(nèi)在原因,研究者用黃瓜幼苗快速生長的下胚軸切段進(jìn)行實驗。實驗操作及結(jié)果如下圖。

請回答問題:

1)多細(xì)胞植物體的伸長生長是細(xì)胞數(shù)量和/________增加的結(jié)果。

2)如圖1所示,研究者通過冰凍融化去除下胚軸切段中的原生質(zhì)體,僅剩________,經(jīng)這種處理后的下胚軸切段稱為Y。

3)由圖可知,對Y進(jìn)行的實驗處理為:________。

4)圖2結(jié)果表明,Y的特性是①________;決定這種特性的物質(zhì)最可能是②________(選填:纖維素/果膠/蛋白質(zhì))。

5)研究者發(fā)現(xiàn)生長素可通過誘導(dǎo)細(xì)胞膜外環(huán)境的pH值降低,促進(jìn)細(xì)胞生長。已知植物細(xì)胞膜上有H+泵、水通道、生長素受體、鉀通道、蔗糖運載體等。在上述實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上,請選用已知信息,提出生長素促進(jìn)細(xì)胞生長的一種可能機制。_________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物光合作用吸收CO2的速率與光照強度的關(guān)系如圖所示。從圖中可知

A.光強在30時,植物可進(jìn)行光合作用

B.當(dāng)光強達(dá)到200以上后,光合速率增加最快

C.隨著光照增強,光合速率不斷增加

D.M點,植物的光合作用速率最低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。

請回答問題:

(1)食物網(wǎng)由______交織而成,它反映了___________________關(guān)系。

(2)在食物網(wǎng)甲中,A魚體內(nèi)的能量直接來自于______。

(3)甲、乙兩食物網(wǎng)的營養(yǎng)級最多均有______級,導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是______。

(4)基于對上述兩食物網(wǎng)的觀察,借鑒教材中賽達(dá)伯格湖的研究案例,請?zhí)岢鲆粋可用數(shù)據(jù)證實(或證偽)的、能進(jìn)一步深入研究的問題_______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】草盛豆苗稀體現(xiàn)了生物對生物的影響。如圖表示疏于管理的大豆田中,大豆與狗尾草兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述中正確的是

A.甲、乙兩曲線分別代表狗尾草和大豆兩種群

B.t1-t5時間內(nèi)乙種群數(shù)量呈“J”形增長

C.t2-t3時間內(nèi),甲、乙種群的年齡組成均為增長型

D.t1-t2時間內(nèi),甲種群數(shù)量大于乙種群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動物和人體內(nèi)的干細(xì)胞具有分裂和分化能力。關(guān)于如圖的相關(guān)敘述中,錯誤的是(

A.a過程表示細(xì)胞增殖

B.bc過程表示細(xì)胞分化

C.b、c過程中表達(dá)的基因不同

D.b、c過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生不同的改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示通過突觸相連接的神經(jīng)元,靈敏電流計的電極均連接在神經(jīng)纖維膜的外表面,在a處給予適宜電刺激。下列相關(guān)敘述正確的是

A.興奮通過突觸傳遞的單方向性與神經(jīng)遞質(zhì)的分布特點有關(guān)

B.當(dāng)電流計的指針指向正中央時,膜內(nèi)外無離子的進(jìn)出

C.興奮傳到b點時,該處膜內(nèi)外電荷分布為外負(fù)內(nèi)正

D.若電流計的指針偏轉(zhuǎn)兩次且方向相反,則“?”處有突觸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案