【題目】在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中，蝌蚪的尾逐漸消失，與這一“自溶”現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是(　 　)

A. 線粒體 B. 中心體 C. 細(xì)胞核 D. 溶酶體

【答案】D

【解析】在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中，蝌蚪的尾逐漸消失，溶酶體中的水解酶參與這一“自溶”現(xiàn)象。選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)高等動物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是

A. 激素都有特定的靶細(xì)胞和靶器官

B. 通過反饋調(diào)節(jié)能維持甲狀腺激素的相對穩(wěn)定

C. 激素的作用具有微量和高效的特點

D. 某些神經(jīng)遞質(zhì)能調(diào)節(jié)激素的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞鮮重中含量最多的化學(xué)元素和化合物及干重中含量最多的化學(xué)元素和化合物分別是（ ）

A. 氧、水和碳、蛋白質(zhì) B. 碳、水和氧、蛋白質(zhì)

C. 氧、蛋白質(zhì)和碳、水 D. 碳、蛋白質(zhì)和氧、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于共同進(jìn)化和生物多樣性的敘述不正確的是（ ）

A. 生物多樣性主要包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的多樣性

B. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化

C. 捕食者的存在有利于增加物種的多樣性

D. 共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員從小鼠細(xì)胞中分離出線粒體，并將其放入測定儀器內(nèi)的生理鹽水中保持活性，然后按圖示順序想生理鹽水中依次加入相應(yīng)物質(zhì)，其中X物質(zhì)不包括還原氫，從加入線粒體開始測定O2消耗速率，結(jié)果如下圖，請據(jù)圖分析下列向光說法，錯誤的是

A. 線粒體內(nèi)與有氧呼吸有關(guān)的高能磷酸化合物是ATP和ADP

B. 圖中X物質(zhì)表示丙酮酸

C. ③區(qū)間內(nèi)，線粒體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)屬于有氧呼吸的第二階段和第三階段

D. 圖示4個區(qū)間中，線粒體內(nèi)有水生成的區(qū)間只有④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)激素應(yīng)用的敘述錯誤的是（ ）

A．對于胰島素依賴型糖尿病的患者，需要長年注射胰島素

B．給養(yǎng)殖的雌雄鯉魚注射垂體提取物，能促進(jìn)雌雄生殖器官的發(fā)育

C．割除家畜生殖腺使其不具有性行為和生殖能力，家畜易馴良利育肥

D．向日葵在傳粉階段遭遇連續(xù)暴雨，噴灑生長素類似物可避免減產(chǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示漿細(xì)胞分泌抗體的過程，圖乙是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）與圖乙所示細(xì)胞相比，圖甲所示細(xì)胞中沒有的細(xì)胞器是________（填中文名稱）。結(jié)構(gòu)④的名稱是____,結(jié)構(gòu)⑧的功能與__________________有關(guān)。

（2）若將圖圖所示活細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則_______（填“能”或“不能”）在細(xì)胞核中檢測到具有放射性的DNA。圖甲細(xì)胞產(chǎn)生的抗體從合成到分泌出細(xì)胞所經(jīng)過的細(xì)胞機構(gòu)依次為________（填圖中數(shù)字）。

（3）研究表明，硒對⑤的膜具有穩(wěn)定作用，可以推測人體確硒時，受影響最大的細(xì)胞是______。

A.脂肪細(xì)胞 B.汗腺細(xì)胞 C.心肌細(xì)胞 D.口腔上皮細(xì)胞

（4）圖乙所示為置于質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于細(xì)胞壁與____（填圖中字母）共同組成的_______（填中文名稱）發(fā)生質(zhì)壁分離所致，此時e中的物質(zhì)是____。結(jié)構(gòu)a和b在控制物質(zhì)進(jìn)出上的主要區(qū)別在于______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某高等哺乳動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖作答：

（1）圖所示細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是 ．
（2）研究表明，結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，種類和數(shù)量越多．細(xì)胞在癌變的過程中，結(jié)構(gòu)②的成分發(fā)生改變，有的產(chǎn)生等物質(zhì)．
（3）研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組分和功能，需先分離細(xì)胞器，常用的方法是 ． 研究表明，[] （填序號和名稱）中含有多種水解酶，是細(xì)胞的“消化車間”．
（4）分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外，依次經(jīng)過了的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（填序號）．上述過程中，所需能量的供給來自[]（填序號和名稱），觀察活細(xì)胞中該結(jié)構(gòu)，需用染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1所示紫色洋蔥的葉分兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質(zhì)．以紫色洋蔥為材料進(jìn)行如下實驗：

（1）觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原的最佳實驗材料為 ，
該實驗的自變量是 ．
（2）觀察有絲分裂的最佳實驗材料為 ，
該實驗的臨時裝片制作流程為 ．
（3）觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況，最佳實驗材料為 ，
該實驗的結(jié)論是 ．
（4）在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用相關(guān)試劑的情況如表所示

甲

乙

丙

丁

丙酮

﹣

+

+

+

水

+

﹣

﹣

﹣

CaCO3

+

+

﹣

+

SiO2

+

+

+

﹣

（“+”表示使用，“﹣”表示未使用），實驗結(jié)果如圖2所示：
甲乙丙丁四位同學(xué)的實驗結(jié)果分別是 ． （填序號）

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