1928年,溫特研究胚芽鞘向光性時設計實驗如下圖。圖中A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上未放胚芽鞘尖端;①~⑥表示對切去尖端的胚芽鞘進行不同處理的結(jié)果。請回答問題:
(1)①②⑤的現(xiàn)象表明,A瓊脂塊中含有由 產(chǎn)生的某種化學物質(zhì),其作用是 。
(2)③④⑥的現(xiàn)象表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布 (多、少)的一側(cè)彎曲生長,由此推測,胚芽鞘的向光性是因單側(cè)光引起該物質(zhì)分布 所致。
(3)設置⑤⑥的目的是排除 對胚芽鞘生長的影響。
(1)胚芽鞘尖端;促進生長
(2)少;不均勻
(3)瓊脂塊
【解析】
試題分析:(1)圖中A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,尖端產(chǎn)生的生長素向下極性運輸,使A瓊脂塊上接受到生長素,故①②⑤的現(xiàn)象表明,A瓊脂塊中含有由胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素,從而促進切去尖端的胚芽鞘尖端生長。
(2)③含生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的右側(cè),從而導致右側(cè)生長素分布多,長得快,表現(xiàn)為向左彎曲生長,故胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布少的一側(cè)彎曲生長,由此推測,胚芽鞘的向光性是因單側(cè)光引起該物質(zhì)分布不均勻所致。
(3)本實驗屬于對照實驗,對照實驗應遵循單一變量原則,設置⑤⑥的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響。
考點:生長素的產(chǎn)生部位和生理作用
點評:本題屬于識記、理解、應用層次的考查,屬于簡單題。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年北京市房山區(qū)房山中學高二下學期期中考試文生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
1928年,溫特研究胚芽鞘向光性時設計實驗如下圖。圖中A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上未放胚芽鞘尖端;①~⑥表示對切去尖端的胚芽鞘進行不同處理的結(jié)果。請回答問題:
(1)①②⑤的現(xiàn)象表明,A瓊脂塊中含有由 產(chǎn)生的某種化學物質(zhì),其作用是 。
(2)③④⑥的現(xiàn)象表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布 (多、少)的一側(cè)彎曲生長,由此推測,胚芽鞘的向光性是因單側(cè)光引起該物質(zhì)分布 所致。
(3)設置⑤⑥的目的是排除 對胚芽鞘生長的影響。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年北京市101中學高二下學期期中考試理科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)1928年,荷蘭科學家溫特為了研究植物體的向光性,設計實驗如下圖所示。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①~⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理。請分析回答問題:
(1)在溫特之前,科學家初步研究認為,胚芽鞘向光生長是由 部位產(chǎn)生某種化學物質(zhì)向下運輸后引起的,溫特推想這種物質(zhì)也可以擴散到瓊脂塊中。
(2)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說明
A瓊脂塊中確含有某種化學物質(zhì),且這種物質(zhì)的作用是 。
(3)③和④的現(xiàn)象均表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布 (多、少)的一側(cè)彎曲生長;設置⑤和⑥組的目的是排除 對胚芽鞘生長的影響。
(4)自然界中,植物體在單側(cè)光照的條件下,向光彎曲生長,是因為該化學物質(zhì)在背光側(cè)分布較 (多、少)。后來的研究發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)的化學本質(zhì)是 ,根據(jù)其作用取名為生長素。
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科目:高中生物 來源:2013屆北京市高二下學期期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
1928年,荷蘭科學家溫特為了研究植物體的向光性,設計實驗如下圖所示。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①~⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理。請分析回答問題:
(1)在溫特之前,科學家研究初步認為,胚芽鞘向光生長是由 部位產(chǎn)生某種化學物質(zhì)向下運輸后引起的,溫特推想這種物質(zhì)也可以擴散到瓊脂塊中。
(2)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確含有某種化學物質(zhì),且這種物質(zhì)的作用是 。
(3)③和④的現(xiàn)象均表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布 (多、少)的一側(cè)彎曲生長;設置⑤和⑥組的目的是排除 對胚芽鞘生長的影響。
(4)自然界中,植物體在單側(cè)光照的條件下,向光彎曲生長,是因為該化學物質(zhì)在背光側(cè)分布較 。后來的研究發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)的化學本質(zhì)是 ,根據(jù)其作用取名為生長素。
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科目:高中生物 來源:北京會考題 題型:讀圖填空題
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