【題目】傘藻是單細胞綠藻,其細胞核在足部,生物學(xué)上常用它來研究細胞的有關(guān)功能。如圖是傘藻嫁接實驗過程示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。

A.嫁接實驗的結(jié)果可以說明傘帽形態(tài)可能由細胞核決定

B.為了確認細胞核在傘藻形態(tài)結(jié)構(gòu)建成中的作用可以增加核移植實驗

C.傘藻細胞質(zhì)在傘帽形成過程中也起著重要的作用

D.傘藻的遺傳物質(zhì)全部分布于細胞核中

【答案】D

【解析】

細胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔;細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心。根據(jù)題意和圖示分析可以知道:傘藻的性狀是由細胞核控制的。

A、從圖中可以看出,傘帽的形態(tài)取決于細胞核,A正確;

B、為了增強實驗的說服力,可以增加傘藻核移植實驗,因為嫁接后的細胞中,有部分細胞質(zhì)來自傘柄,部分細胞質(zhì)來自假根,不能確定傘帽形態(tài)是由細胞核決定的,B正確;

C、細胞質(zhì)在傘帽的形成過程中合成構(gòu)建傘帽的多種物質(zhì),比如蛋白質(zhì),C正確;

D、傘藻屬于真核生物,真核生物的遺傳物質(zhì)主要分布于細胞核中,線粒體和葉綠體中也含有少量的遺傳物質(zhì),D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體細胞中的核酸,含有的堿基種類是(

A.5B.4C.2D.8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動物肝臟中含有H2O2酶,可以催化H2O2的分解。如圖一、二是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。試回答下列問題:

1)鑒定H2O2酶是否是蛋白質(zhì),可用____________試劑,酶的作用機理是__________________,細胞內(nèi)的酶等蛋白質(zhì)要不斷更新,其降解過程發(fā)生在______(細胞器)中。

2)合成H2O2酶的直接能源物質(zhì)是_____,該物質(zhì)可在動物細胞的_______(結(jié)構(gòu))中合成。

3)圖一、二所代表的實驗中,實驗自變量依次為______、_______。

4)圖二曲線BC段的限制因素最可能是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某動物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時期的細胞,請據(jù)圖回答問題:

1該動物的性別是_____________。

2B細胞正處于__________分裂______期,細胞內(nèi)有____條染色單體,_____個染色體組。

3圖中D細胞的名稱為__________,其細胞核中含__________個DNA分子。

4圖中具有同源染色體的細胞有_________,有染色單體的細胞有_________。用字母表示

5將上圖中A細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成精細胞的過程按分裂的順序連接起來________用字母和箭頭表示。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為兩種生物種群的生長曲線,以下說法錯誤的是

A. 按甲曲線增長的種群無K值,增長率始終不變,但是有種內(nèi)斗爭

B. 按乙曲線增長的種群,到a點后種內(nèi)斗爭最為激烈,且增長率為零

C. 按乙曲線增長的不同種群在同一環(huán)境下,b(K/2)點時的增長速率不同,但均為最大值

D. 甲曲線的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt,其中λ代表增長倍數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷不正確的是 ( )

A. 是來自不同植物體細胞融合的雜種細胞,則可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B. 是花粉,則是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

C. 是人參細胞,對進行擴大培養(yǎng)可提高細胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

D. 是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細胞,則用進行繁育會發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是蘇南某地利用人工濕地處理城市污水的部分示意圖。下列有關(guān)的敘述中不正確的是( )

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者所固定的太陽能

B. 蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同,屬于群落的水平結(jié)構(gòu)

C. 該人工濕地具有一定的蓄洪防旱功能,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

D. 該人工濕地的構(gòu)建充分運用了物質(zhì)和能量循環(huán)再生、多級利用的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為番茄根細胞對K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說法不正確的是

A. 圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有所不同

B. A→B段,ATP是限制根細胞對K吸收速率的主要因素

C. B點以后,通過中耕松土可進一步促進根細胞對K的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

D. 氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)?/span>M2曲線

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取生理狀態(tài)健康且相同的、高度均為2.0cm的燕麥胚芽鞘若干,均分成a、b、c、d、e和f組。將上述6組胚芽鞘分別置于相對濃度值為A-F(A值為0,B<C<D<E<F)的2,4—D溶液中,浸泡30分鐘后取出胚芽鞘置于同一黑暗環(huán)境中,幾天后測量胚芽鞘高度,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A. 實驗結(jié)果不能體現(xiàn)2,4-D溶液生理作用的兩重性

B. 當(dāng)2,4-D溶液的相對濃度高于D值時,就會抑制燕麥胚芽鞘的生長

C. 促進燕麥胚芽鞘生長的2,4-D溶液的最適濃度介于C-D之間

D. 在A-F相對濃度大小不確定的情況下,若b組為清水處理組,則A大于E

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