【題目】解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線,回答有關(guān)問題:
(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,分別表示了酶具有__________的特性。
(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,當(dāng)pH從5上升到7時(shí),酶活性的變化是_________。
(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線,圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的_________和________。從圖5可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,____________________________。
(4)生物體內(nèi)各項(xiàng)生理活動(dòng)的進(jìn)行都需要酶的催化,酶作用的機(jī)理是___________________,這些酶的單體是________________________________。
【答案】 高效性和專一性 先上升后下降 濃度(數(shù)量) 活性 酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正相關(guān) 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 氨基酸和核糖核苷酸
【解析】試題分析:圖1曲線表示酶、化學(xué)催化劑和不加化學(xué)催化劑時(shí)反應(yīng)速率的變化,可見酶具有高效性;圖2中,一種酶只能作用于一種物質(zhì),說明酶具有專一性。圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,當(dāng)pH從5上升到6時(shí),底物剩余量減少,說明酶的活性升高;當(dāng)pH從6上升到7時(shí),底物剩余量增多,說明酶的活性降低,所以pH從5上升到7,酶活性先上升后下降;圖4中,A點(diǎn)前,隨著底物濃度的升高,酶促反應(yīng)速率加快,而A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,原因是受到酶濃度的限制;圖5,隨著酶濃度的升高,酶促反應(yīng)速率逐漸加快,說明酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)。。
(1)由圖可知:圖1表示了酶具有高效性、圖2表示了酶具專一性的特性。
(2)圖3中,當(dāng)pH從5上升到7時(shí),酶活性的變化過程是先增強(qiáng)后減弱。
(3)圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的濃度和活性;從圖5可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,隨酶濃度的增加,酶促反應(yīng)的速率也增加。
(4)酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能從而加快化學(xué)反應(yīng)速率。絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,所以酶的單體是氨基酸或核糖核苷酸。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某草原牧區(qū),在進(jìn)行草場(chǎng)建設(shè)時(shí),既注重不同牧草種類的搭配種植,又對(duì)單位面積內(nèi)的放牧量做了一定控制。這種做法體現(xiàn)了( )
A. 實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則
B. 低消耗,多效益原則
C. 遵循物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理
D. 建立自然——社會(huì)——經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)
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【題目】已知某小麥的基因型是AaBbCc,三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上,利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得N株小麥,其中基因型aabbcc的個(gè)體約占( 。
A. N/4 B. N/8 C. N/6 D. 0
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【題目】下列四組蛋白質(zhì)中,可以在人體同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生的是( )
A.胰高血糖素和胰蛋白酶 B.抗體和干擾素
C.溶菌酶和甲狀腺激素受體 D.生長激素和抗利尿激素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某校高三研究性學(xué)習(xí)小組以年級(jí)為單位調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況,對(duì)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理,見下表:
親代 類型 子代 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
類型 | 雙親全為 雙眼皮 | 雙親只有一 位雙眼皮 | 雙親全為 單眼皮 |
雙眼皮 | 120 | 120 | 0 |
單眼皮 | 74 | 112 | 全是 |
請(qǐng)分析表中情況,回答下列問題:
(1)根據(jù)表中第________組婚配調(diào)查,可判斷眼瞼性狀中屬于隱性性狀的是________。
(2)設(shè)控制顯性性狀的遺傳因子為A,控制隱性性狀的遺傳因子為a,請(qǐng)寫出在實(shí)際調(diào)查中,上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因組成:
第一組__________________________________________________________。
第二組__________________________________________________________。
第三組__________________________________________________________。
(3)某同學(xué)(5號(hào)個(gè)體)所在家庭眼瞼遺傳系譜如圖,試推測(cè)3號(hào)與4號(hào)生一個(gè)雙眼皮孩子的概率為________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖,據(jù)圖回答:(“[ ]”內(nèi)填序號(hào),“_____”上按要求填數(shù)字、文字或字母)
(1)該圖是_______________(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞有絲分裂簡圖,其分裂順序依次是_____________(用字母表示)
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于________期的細(xì)胞簡圖。
(3)圖示的B表示細(xì)胞分裂的_____期,細(xì)胞內(nèi)含_____條染色體、__個(gè)DNA分子,_________個(gè)染色單體,該生物的體細(xì)胞中含有________條染色體。
(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖中的[ ]_____期,其原因是__________________。
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【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是
A. 溶酶體中的水解酶對(duì)自身結(jié)構(gòu)不起作用
B. 病毒蛋白質(zhì)外殼的合成離不開自身的核糖體
C. 液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度升高導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D. 葉綠體中的基粒和類囊體擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積
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【題目】下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F分別表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中B代表生物膜的基本支架________________________________________;
(2)a、b、c、d中,屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>__________;
(3)在此圖中,判斷細(xì)胞內(nèi)、外側(cè)的依據(jù)是[ ]____________________存在于細(xì)胞的外側(cè)。([]內(nèi)填字母,________上填寫名稱)
(4)在圖中,決定細(xì)胞膜具有“選擇透過性”和“細(xì)胞識(shí)別”功能的主要物質(zhì)分別是_________(填字母)。
(5)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用 ____________________(寫具體)做材料。先讓其在蒸餾水中吸水漲破,然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。
(6)下列物質(zhì)中必須依靠圖中A協(xié)助才能穿過小腸上皮細(xì)胞膜的是_________(填編號(hào))。
①Na+ ②葡萄糖 ③氨基酸 ④乙醇 ⑤H20
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【題目】下列關(guān)于群落的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 玉米田里的玉米雖長勢(shì)整齊,但玉米田也有垂直結(jié)構(gòu)
B. 群落的空間結(jié)構(gòu)有利于資源的充分利用
C. 群落是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體
D. 動(dòng)物的分層現(xiàn)象取決于植物
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