【題目】下圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中Pi表示磷酸，E表示能量，則B為________，C為________________。

（2）在人和動(dòng)物體內(nèi)E來(lái)自____________；與動(dòng)物相比，綠色植物體內(nèi)還可以來(lái)自___________。

（3）根據(jù)分析，A1是___________酶，A2是_________酶。

【答案】 ATP ADP 細(xì)胞呼吸 光合作用 ATP合成 ATP水解

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，圖示為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，則圖中C為ADP，E為能量，B為ATP，A1和A2分別表示合成酶和水解酶。

（1）根據(jù)以上分析已知，圖中B為ATP，C為ADP。

（2）圖中E為ATP合成的能量來(lái)源，在人和動(dòng)物體內(nèi)來(lái)自呼吸作用，在綠色植物體內(nèi)還可以來(lái)自于光合作用。

（3）根據(jù)以上分析已知，A1是ATP合成酶，A2是ATP水解酶。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察人體的某些部位組織切片，有可能同時(shí)觀察到有絲分裂和減數(shù)分裂。這些部位可能為( )

A. 口腔 B. 睪丸 C. 肌肉 D. 卵巢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究不同濃度的某物質(zhì)（X）對(duì)肺癌細(xì)胞體外生長(zhǎng)的作用，研究人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路，并回答相關(guān)問(wèn)題：

材料與用具：小鼠肺癌細(xì)胞懸浮液、物質(zhì)X、癌細(xì)胞培養(yǎng)液、生理鹽水、蒸餾水、活細(xì)胞檢測(cè)儀、細(xì)胞培養(yǎng)瓶等（說(shuō)明：對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程和檢測(cè)方法不做具體要求）

（1）肺癌細(xì)胞是由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來(lái)，除保留了原來(lái)細(xì)胞的某些特點(diǎn)外，其中最重要的特征是細(xì)胞表面糖蛋白減少和______。

（2）實(shí)驗(yàn)思路：

①取五個(gè)大小相同的細(xì)胞培養(yǎng)瓶，編號(hào)為A、B、C、D、E，每組加入等量的肺癌細(xì)胞懸浮液和_____________，并________________________。

②在B～E組中依次加入______不同濃度的物質(zhì)X（濃度分別為1．0μg/mL、2．0μg/mL、3．0μg/mL、4．0μg/mL），A組則加入________________________作為對(duì)照；每組設(shè)置三個(gè)重復(fù)樣品。

③以上各組均置于________________________。

④檢測(cè)與數(shù)據(jù)處理：分別在24h、48h、72h時(shí)取樣檢測(cè)各組存活的細(xì)胞數(shù)，取______值，求細(xì)胞存活率（細(xì)胞存活率=實(shí)驗(yàn)組／對(duì)照組×100％）。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論①________________________________________________；

②________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B.利用滅活的病毒可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙，卻不能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合
C.用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能生長(zhǎng)，未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)
D.丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，才能獲得大量所需抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量在很大程度上取決于種子質(zhì)量。糖類(lèi)是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，為植物生長(zhǎng)、發(fā)育提供必需的能量，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。有學(xué)者研究了小麥種子中還原糖和總糖含量的變化，欲為科學(xué)調(diào)控小麥種子萌發(fā)提供理論依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)方法和步驟：將新鮮的、經(jīng)過(guò)篩選的小麥種子放入培養(yǎng)箱中，小麥種子吸水4小時(shí)后開(kāi)始萌芽，至44小時(shí)，進(jìn)入幼苗生長(zhǎng)階段。各種糖含量的測(cè)定在小麥種子吸水4小時(shí)后開(kāi)始，之后，每隔4小時(shí)測(cè)定一次，持續(xù)到44小時(shí)為止。測(cè)定結(jié)果：見(jiàn)下圖。

請(qǐng)回答：

（1）植物體內(nèi)的糖類(lèi)按照是否能夠水解分為________________三類(lèi)。

（2）檢測(cè)還原性糖可用______________試劑，此試劑與還原糖反應(yīng)在_____________條件下反應(yīng)生成__________。

（3）根據(jù)上圖檢測(cè)結(jié)果分析：

①小麥種子萌發(fā)12小時(shí)后，還原糖的量__________；發(fā)生這一變化與種子萌發(fā)12小時(shí)后_________增強(qiáng)，使__________消耗迅速增加密切相關(guān)。

②種子萌發(fā)20小時(shí)后，蔗糖含量下降的原因是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】廣玉蘭主要分布于我國(guó)長(zhǎng)江及以南地區(qū)，是常見(jiàn)的觀賞植物。華北地區(qū)不斷引進(jìn)廣玉蘭幼苗，但受到冬季低溫的傷害，引種成活受到很大影響。為此科研人員進(jìn)行了低溫脅迫實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下圖，請(qǐng)分析回答：

（1）葉綠素分布于________上，提取葉綠素可用_______________為提取液。

（2）由圖1結(jié)果可知，低溫脅迫導(dǎo)致_________含量下降，尤其對(duì)_________(色素）的影響更為明顯。

（3）由圖2結(jié)果可知，隨溫度降低，廣玉蘭葉片氣孔開(kāi)放程度____，即低溫脅迫會(huì)影響________。

（4）根據(jù)（1）（2）結(jié)果并聯(lián)系光合作用過(guò)程，說(shuō)明低溫脅迫導(dǎo)致凈光合速率下降的原因:—是______________________________，二是____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不參與對(duì)新生肽鏈進(jìn)行修飾的結(jié)構(gòu)是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．高爾基體 C．線(xiàn)粒體 D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某植物葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及在膜結(jié)構(gòu)上發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖。結(jié)合相關(guān)知識(shí)據(jù)圖分析可以得出

A. 圖甲、圖乙中的兩種生物膜分別是葉綠體內(nèi)膜和線(xiàn)粒體內(nèi)膜

B. 圖甲中的A是[H]，圖乙中的B只來(lái)自丙酮酸

C. 兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP

D. 影響圖甲、圖乙中兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 若在A點(diǎn)時(shí)升高反應(yīng)溫度，則反應(yīng)速率加快

B. 若在B點(diǎn)時(shí)增加酶的濃度，則反應(yīng)速率不變

C. 若在A點(diǎn)時(shí)提高反應(yīng)物濃度，則反應(yīng)速率加快

D. 若在C點(diǎn)時(shí)提高反應(yīng)物濃度，則產(chǎn)物不再增加

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