某個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，對(duì)哈密瓜種子萌發(fā)過程進(jìn)行研究，如圖是他們根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，其中QCO2表示CO2的釋放量，QO2表示O2的吸收量。下列解釋中，不正確的是：


  1. A.
    在種子萌發(fā)初期，有酒精生成
  2. B.
    在胚根長出之后，細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升
  3. C.
    種子在萌發(fā)30h之后，熱量釋放呈上升趨勢
  4. D.
    在種子萌發(fā)過程中，DNA和RNA的總量都在增加
B
本題考查的是種子萌發(fā)過程的有關(guān)內(nèi)容。由題意可知，在胚根長出之后，細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)維持相對(duì)的穩(wěn)定。B錯(cuò)，故本題選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，對(duì)哈蜜瓜種子的萌發(fā)過程進(jìn)行研究，右圖是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，其中QCO2表示CO2的釋放量，QO2表示O2的吸收量。下列解釋中，不正確的是（）

A．在種子萌發(fā)的初期，有酒精生成

B．在胚根長出之后，細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升

C．種子在萌發(fā)30h之后，熱量的釋放呈上升趨勢

D．在種子萌發(fā)的過程中，DNA和RNA的總量都在增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

某個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，對(duì)哈密瓜種子的萌發(fā)過程進(jìn)行研究，右圖是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，其中QCO2表示CO2的釋放量，QO2表示O2的吸收量。在下列解釋中，不正確的是 （    ）

            

A.在種子萌發(fā)的初期，有酒精生成               

B.在胚根長出之后，細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升

C.種子在萌發(fā)的30h之后，熱量的釋放呈上升趨勢

D.在種子萌發(fā)過程中，DNA和RNA的總量都在增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

某個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，對(duì)哈蜜瓜種子的萌發(fā)過程進(jìn)行研究，右圖是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，其中QCO2表示CO2的釋放量，QO2表示O2的吸收量。下列解釋中，不正確的是（）


　







A．在種子萌發(fā)的初期，有酒精生成

　 B．在胚根長出之后，細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升

　 C．種子在萌發(fā)30h之后，熱量的釋放呈上升趨勢

　 D．在種子萌發(fā)的過程中，DNA和RNA的總量都在增加

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科目：高中生物 來源：2011年四川省成都市高二模擬考試生物試題 題型：選擇題

某個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，對(duì)哈密瓜種子萌發(fā)過程進(jìn)行研究，如圖是他們根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，其中QCO2表示CO2的釋放量，QO2表示O2的吸收量。下列解釋中，不正確的是：（     ）

A．在種子萌發(fā)初期，有酒精生成

B．在胚根長出之后，細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升

C．種子在萌發(fā)30h之后，熱量釋放呈上升趨勢

D．在種子萌發(fā)過程中，DNA和RNA的總量都在增加

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河北省高三上學(xué)期期中考試試卷（生物A卷） 題型：選擇題

某個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，對(duì)哈密瓜種子的萌發(fā)過程進(jìn)行研究，圖1是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，其中表示CO2的釋放量，表示O2的吸收量。在下列解釋中，不正確的是（    ）

A. 在種子萌發(fā)的初期，有酒精生成

B. 在胚根長出之后，細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升

C. 種子在萌發(fā)的30h之后，熱量的釋放呈上升趨勢

D. 在種子萌發(fā)的過程中，DNA和RNA的總量都在增加

 

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