【題目】下圖表示肌細(xì)胞膜兩側(cè)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程,其中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中表示細(xì)胞外側(cè)的是___________,判斷依據(jù)是___________。

(2)若將B提取出來,排列在空氣和水的分界面,該分子將排列為___________(填“單”或“雙”)層,這種排列方式是由該分子具有_________________________________的特點(diǎn)決定的。

(3)肌細(xì)胞吸收氧氣和釋放二氧化碳的過程可分別用圖中的___________表示。a和d所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式的意義是_________________________________。

【答案】 Ⅰ側(cè) D為糖蛋白,糖蛋白位于細(xì)胞膜的外表面 頭部親水,尾部疏水 b和c 保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要,主動(dòng)選擇吸收所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖中D是糖蛋白,只分布在膜的外表面(根據(jù)此特點(diǎn)可以判斷物質(zhì)是運(yùn)進(jìn)膜內(nèi)還是運(yùn)出膜外),因此Ⅰ側(cè)是細(xì)胞膜外側(cè),Ⅱ側(cè)表示細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)。a表示物質(zhì)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)膜內(nèi),b表示物質(zhì)自由擴(kuò)散進(jìn)膜內(nèi),c表示物質(zhì)自由擴(kuò)散到膜外,d表示物質(zhì)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)侥ね狻?/span>

(1)據(jù)圖分析,D為糖蛋白,糖蛋白位于細(xì)胞膜的外表面,因此Ⅰ側(cè)是細(xì)胞膜外側(cè)。

(2)B表示磷脂雙分子層,若將B提取出來,排列在空氣和水的分界面,該分子將排列為單層,是因?yàn)榱字肿泳哂杏H水性的頭部和疏水性的尾部。

(3)肌細(xì)胞能吸收氧氣進(jìn)行有氧呼吸并釋放二氧化碳,兩種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式都是自由擴(kuò)散,可以用圖中的b和c表示。圖中a和d都不是主動(dòng)運(yùn)輸,能夠保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要,主動(dòng)選擇吸收所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某水庫(kù)中屬于同一種群的生物是(
A.全部生物個(gè)體的總和
B.全部動(dòng)物個(gè)體的總和
C.全部魚類個(gè)體的總和
D.全部鯽魚個(gè)體的總和

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】建立血糖調(diào)節(jié)模型的實(shí)驗(yàn)中,我們構(gòu)建了三種卡片,下圖是三種卡片的制作樣式和張數(shù):接下來有甲、乙、丙三位同學(xué)演示模型的構(gòu)建過程,先將9張A卡片正面朝上放在桌子上,模擬的的是血糖濃度0.9g/L,其余六張A卡片備用。

(1)首先模擬的飯后過程,甲同學(xué)取出兩張備用A卡片正面朝上,放在桌子上,此刻桌面上的卡片代表的血糖濃度________________(是/不是)在正常的血糖濃度范圍內(nèi),接下來乙同學(xué)上場(chǎng),拿出B卡片,乙同學(xué)代表的是________細(xì)胞,然后丙同學(xué)上場(chǎng),將兩張正面朝上的A卡片拿走,并反面朝上放在自己的身上,丙同學(xué)代表的細(xì)胞可能是___________________________

(2)接下來同學(xué)們又模擬了運(yùn)動(dòng)過后的血糖調(diào)節(jié),并構(gòu)建出血糖調(diào)節(jié)的圖解式模型,這種模型屬于__________(概念模型/物理模型/數(shù)學(xué)模型)。胰島素一經(jīng)靶細(xì)胞接受后就______________。在血糖調(diào)節(jié)過程中還存在神經(jīng)參與, 參與調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是_________________,一般來說神經(jīng)調(diào)節(jié)中,位于脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞控制,這體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的_______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,分析回答有關(guān)問題:

(1)在此食物網(wǎng)中共有__________________條食物鏈。

(2)在此食物網(wǎng)中,__________________屬于初級(jí)消費(fèi)者,處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是__________________。

(3)在此食物網(wǎng)中,若貓頭鷹體重每增加20克,至少需要消耗草____________克。

(4)兔和食草昆蟲之間的關(guān)系是__________________;貓頭鷹與蛇之間的關(guān)系是__________________;食物鏈中各種生物之間的最根本的聯(lián)系是____________聯(lián)系。

(5)由于捕獵的原因貓頭鷹的數(shù)量大量減少,則蛇的數(shù)量將會(huì)______________。

(6)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是__________________,在該生態(tài)系統(tǒng)中,除了已知的成分外,還必須有__________________等。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( )

A. 在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘生態(tài)系統(tǒng)中,①表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. 生物和生物之間的捕食關(guān)系往往不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性

C. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為③/②×100%

D. 圖中⑤包含了三級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與下圖所示實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)探究的是Fe3+與H202酶的催化效率

B. 該實(shí)驗(yàn)的因變量可以是溶液中氣泡的產(chǎn)生速率

C. 該實(shí)驗(yàn)中①號(hào)試管是對(duì)照組,②號(hào)試管是實(shí)驗(yàn)組

D. ②號(hào)試管中氣泡的數(shù)量要比①號(hào)試管中的多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因有( ) ①外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度②細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度
③細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性④原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性.
A.②④
B.①④
C.②③
D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】連續(xù)分裂的植物細(xì)胞,計(jì)算細(xì)胞周期開始的時(shí)間應(yīng)是(
A.新細(xì)胞壁形成后
B.核膜、核仁出現(xiàn)時(shí)
C.染色體出現(xiàn)時(shí)
D.染色體變?yōu)槿旧|(zhì)時(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在孟德爾利用豌豆進(jìn)行兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中,可能具有1:1:1:1比例關(guān)系的是( )
①雜種自交后代的表現(xiàn)型比例
②雜種產(chǎn)生配子種類的比例
③雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例
④雜種自交后代的基因型比例
⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例.
A.①③⑤
B.②④⑤
C.②③⑤
D.①②④

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