【題目】在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，食草動(dòng)物以多種植物為食。下圖表示一段時(shí)間內(nèi)放牧強(qiáng)度對(duì)草原植被的影響。

（1）適度放牧?xí)故巢輨?dòng)物的環(huán)境容納量__________。禁止放牧后，草原上某植物種群的數(shù)量呈_________（填“J型”或“S型”）增長(zhǎng)。過(guò)度放牧導(dǎo)致草地對(duì)水土的保持作用減弱，這體現(xiàn)了生物多樣性的_______________價(jià)值。

（2）草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息，這種信息能夠調(diào)節(jié)_____________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

（3）若草原生態(tài)系統(tǒng)中分解者減少，對(duì)碳循環(huán)的影響是________________________________________。

【答案】（1）增大 “S”型 間接

（2）（生物的）種間關(guān)系

（3）動(dòng)植物遺體和排出物體內(nèi)的碳元素回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境減少

【解析】

試題分析：（1）生態(tài)系統(tǒng)的生物的環(huán)境容納量是有限的，適當(dāng)放牧可以增加食草動(dòng)物的環(huán)境容納量。禁止放牧后，由于環(huán)境條件是有限的，所以某種植物的增長(zhǎng)曲線依然是S型。過(guò)度放牧導(dǎo)致草地對(duì)水土的保持作用減弱，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值。

（2）草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息，說(shuō)明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

（3）若草原生態(tài)系統(tǒng)中分解者減少，則分解有機(jī)物減少，導(dǎo)致動(dòng)植物遺體和排出物體內(nèi)的碳元素回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境減少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種生物不能通過(guò)突變體的利用而獲得（ ）

A．抗除草劑的白三葉草 B．產(chǎn)生胰島素的大腸桿菌

C．高產(chǎn)的水稻 D．蛋白質(zhì)含量高的小麥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程技術(shù)引起的生物變異屬于（ ）

A．染色體變異 B．基因突變 C．基因重組 D．不可遺傳的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】純種白色球狀南瓜與黃色盤狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜。F2中已有能穩(wěn)定遺傳的白色球狀南瓜1 001個(gè)，問(wèn)理論上F2中不能穩(wěn)定遺傳的黃色盤狀南瓜有多少個(gè)(已知兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳) (　　)

A. 1 001 B. 2 002 C. 3 003 D. 9 009

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組，并在大腸桿菌中成功表達(dá)。下圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）步驟①和②中常用的工具酶是 。

（2）經(jīng)過(guò)①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的 基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒。

（3）步驟③是 的過(guò)程。為了促進(jìn)該過(guò)程，應(yīng)該用 處理大腸桿菌。

（4）步驟④：將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng)，目的是篩選 。能在C中生長(zhǎng)的大腸桿菌有 種。

（5）步驟⑤:用無(wú)菌牙簽挑取C上的單個(gè)菌落，分別接種到D（含氨芐青霉素和四環(huán)素）和E（含四環(huán)素）兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上，一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示。含目的基因的菌落位于（選填“D”或“E”） 上，請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出來(lái)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)和染色體數(shù)相同的細(xì)胞是

A．剛形成的次級(jí)精母細(xì)胞 B．初級(jí)精母細(xì)胞

C．處于有絲分裂中期的體細(xì)胞] D．精子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼（E）對(duì)白眼（e）、灰身（B）對(duì)黑身（b）、長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）為顯性。某雄性果蠅的三對(duì)等位基因在染色體上的分布如下圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（不考慮交叉互換等）

A．控制果蠅眼色和翅形的兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

B．一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為VbXE、vbY或VbY、vbXE

C．有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有V、v、b、b、E

D．DNA復(fù)制形成的兩個(gè)V基因，彼此分離只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1描述了“白菜—甘藍(lán)”幼苗的培植過(guò)程；圖2反映了某個(gè)細(xì)胞周期不同時(shí)期染色體的狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①的關(guān)鍵操作是去除______________，所用的酶包括___________________；過(guò)程②中原生質(zhì)體A和B能融合，說(shuō)明細(xì)胞膜具有_________的特點(diǎn)。

（2）人工誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法基本可以分為兩大類——物理法和化學(xué)法。物理法包括

________________，化學(xué)法一般用____________作為誘導(dǎo)劑來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞融合。

（3）過(guò)程③中某個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)細(xì)胞中染色體的行為變化在時(shí)間上的順序?yàn)開(kāi)________（根據(jù)圖2中的字母填寫）。

（4）甘藍(lán)與白菜均為二倍體（2N），“白菜－甘藍(lán)”幼苗培植過(guò)程中雜種細(xì)胞內(nèi)最多含有 個(gè)染色體組。請(qǐng)?jiān)谙旅孀鴺?biāo)系中畫出白菜－甘藍(lán)體細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)核DNA數(shù)目的變化曲線。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)，圖乙為水平放置于地面的幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況，圖丙為生長(zhǎng)素濃度與根（或芽、莖）生長(zhǎng)的關(guān)系。下列分析合理的是

A．單側(cè)光照使甲圖中背光側(cè)生長(zhǎng)素接近丙圖中D濃度

B．乙圖中生長(zhǎng)素對(duì)2處與3處的生長(zhǎng)都是起抑制作用

C．甲、乙兩圖中植物的生長(zhǎng)情況是生長(zhǎng)素作用具有兩重性的結(jié)果

D．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物同一器官生長(zhǎng)的促進(jìn)作用可能相同

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