【題目】圖一表示某細(xì)胞中發(fā)生的DNA復(fù)制及基因表達(dá)的過程,圖二為基因與性狀的關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

1)圖一中參與形成磷酸二酯鍵的酶是______________。

2)圖一所示細(xì)胞為___________(填“原核”或“真核”)細(xì)胞。

3)圖一所示的遺傳信息流動方向為:_________________________。

4)能特異性識別mRNA上密碼子的分子是_____________,該分子中存在堿基配對。

5)在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,圖二中①過程合成的mRNA通過________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,與核糖體合在一起指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成。

6)圖二中②過程過程涉及__________RNA,這些RNA分子都是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來的。

7)基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成實現(xiàn)的。白化病是缺乏合成黑色素的酶所致,這屬于基因?qū)π誀畹?/span>________(填“直接”或“間接”)控制。

8)分圖二可知,生物的性狀具有多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)具有多樣性,根本原因是________________。

【答案】a和酶b 原核 tRNA(轉(zhuǎn)運RNA 核孔 3 間接 DNA具有多樣性

【解析】

由題圖可知,圖一中酶aDNA聚合酶,酶bRNA聚合酶,酶cDNA解旋酶,結(jié)構(gòu)d為核糖體,圖中左側(cè)進(jìn)行DNA復(fù)制,右側(cè)進(jìn)行DNA轉(zhuǎn)錄,且該圖反映該細(xì)胞中DNA的轉(zhuǎn)錄與翻譯同時進(jìn)行,可推測該細(xì)胞為原核細(xì)胞;圖二為DNA片段表達(dá)的過程,①為轉(zhuǎn)錄,②為翻譯。

1)形成磷酸二酯鍵的酶為DNA聚合酶和RNA聚合酶,在圖一中對應(yīng)為酶a和酶b

2)圖一中右側(cè)顯示該細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄與翻譯同時進(jìn)行,故可推斷該細(xì)胞為原核細(xì)胞;

3)圖一中既有表示DNA的復(fù)制,也有表示DNA的轉(zhuǎn)錄與RNA的翻譯過程;

4)能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA,其識別密碼后攜帶對應(yīng)的氨基酸參與翻譯合成多肽;

5)真核細(xì)胞細(xì)胞核中,mRNA通過核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞質(zhì);

6)由圖二可知,共有rRNA、tRNAmRNA三類RNA

7)基因通過合成相關(guān)的酶來控制某些性狀的形成,屬于基因?qū)π誀畹拈g接控制;

8)蛋白質(zhì)的多樣性來源于氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序和空間結(jié)構(gòu),其根本由DNA決定,故生物性狀具有多樣性的根本原因是DNA的多樣性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中大寫字母代表生態(tài)系統(tǒng)成分,小寫字母表示能量值。請回答:

1)除__________之間的箭頭外,圖中表示物質(zhì)循環(huán)的箭頭,也能代表能量流動方向,這說明物質(zhì)移動和能量流動的通道都是___________。由圖可見,由于能量最終都___________,所以生態(tài)系統(tǒng)必須不斷從外界輸入能量才能維持其正常功能。

2a表示B同化的能量,則算式“a-b-c-d"可表示__________,而B的次級生產(chǎn)量可以用算式__________表示。

3)對該生態(tài)系統(tǒng)中各種動物進(jìn)行__________,可以推測各類動物在生態(tài)系統(tǒng)中的相對重要性。而通過調(diào)查某種群的___________,可以了解該種群的未來數(shù)量動態(tài)的信息。

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【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序為12345。下列操作方法正確的是( )

A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B.劃線操作須在火焰上進(jìn)行

C.5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D.12345區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示為某生物的一個正在分裂的細(xì)胞,①~④為常染色體,下列敘述正確的是

A.圖中的變異來源為易位

B.該細(xì)胞可能為單倍體植物的體細(xì)胞

C.若該細(xì)胞取自某二倍體動物的卵巢,則其名稱為第二極體

D.圖中③上的DNA分子,其2條脫氧核苷酸鏈分別來自于父方與母方

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病,下圖表示在人體代謝中產(chǎn)生這兩類疾病的過程。由圖中不能得出的結(jié)論是

A. 基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀

B. 基因可以通過控制酶的合成間接控制生物的性狀

C. 一個基因可以控制多種性狀

D. 一個性狀可以由多個基因控制

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【題目】某人行走時,足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳。下圖為相關(guān)反射弧示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.圖示反射弧中,a是傳出神經(jīng)元,c為反射中樞

B.傷害性刺激產(chǎn)生的信號需傳到大腦皮層才會形成痛覺

C.足部突然受到傷害性刺激,隨后產(chǎn)生痛覺屬于神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動

D.當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口并出現(xiàn)膿液時,說明機(jī)體已啟動特異性免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 改變通入氣體種類,可以研究呼吸作用類型對發(fā)酵的影響

B. 果酒發(fā)酵過程中通人N2,酵母菌將從有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧呼吸

C. 果醋的發(fā)酵周期與實驗設(shè)定的溫度密切相關(guān)

D. 氣體入口與氣體出口可以交換使用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生長素濃度對離體根、芽和莖生長的影響。從圖中不能得到的結(jié)論是(

A.MN、P三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度

B.Q點對應(yīng)的生長素濃度能促進(jìn)芽、莖的生長,而對根是抑制生長

C.三種器官對生長素的敏感程度依次是莖>芽>根

D.同一生長素濃度對不同器官的作用效果不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,遺傳系譜中的病癥的遺傳方式最可能是(

A.常染色體顯性遺傳B.常染色體隱性遺傳

C.細(xì)胞質(zhì)遺傳D.伴X染色體隱性遺傳

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同步練習(xí)冊答案