【題目】如圖為機(jī)體內(nèi)發(fā)生體液免疫和過(guò)敏反應(yīng)的流程圖,圖中甲~丁代表不同物質(zhì),字母代表不同的細(xì)胞,數(shù)字代表不同的過(guò)程,下列敘述不正確的是

A. 圖中呈遞抗原的過(guò)程是②

B. 據(jù)圖示可知,第二次注射甲時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞同樣來(lái)源于C

C. 與體液免疫相比,過(guò)敏反應(yīng)特有的過(guò)程包括⑧⑩

D. 既參與特異性免疫又參與非特異免疫的免疫細(xì)胞是上圖中的A

【答案】B

【解析】

1、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)

2、過(guò)敏反應(yīng):指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過(guò)敏原.如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等(因人而異)

3、圖中A表示吞噬細(xì)胞,B表示T細(xì)胞,C表示B細(xì)胞,D表示漿細(xì)胞,E表示記憶細(xì)胞,甲表示抗原,乙表示淋巴因子,丙表示抗體,丁表示沉淀或細(xì)胞集團(tuán)被消化成的小分子物質(zhì)。

A吞噬細(xì)胞既參與特異性免疫又參與非特異性免疫,并且吞噬細(xì)胞將抗原吞噬、攝取、處理之后再呈遞給T細(xì)胞,故圖中呈遞抗原的過(guò)程是②,A正確據(jù)圖示可知,第二次注射甲時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞同樣來(lái)源于C(B細(xì)胞)和E(記憶細(xì)胞),B錯(cuò)誤;過(guò)敏反應(yīng)中,物質(zhì)甲為過(guò)敏原,與體液免疫相比,過(guò)敏反應(yīng)特有的過(guò)程包括產(chǎn)生的抗體吸附在組織細(xì)胞表面,并且在第二次過(guò)敏原刺激時(shí)引發(fā)機(jī)體的過(guò)敏反應(yīng),即過(guò)程⑧⑩,C正確;既參與特異性免疫又參與非特異免疫的免疫細(xì)胞是上圖中的A吞噬細(xì)胞,D正確;故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)中,請(qǐng)回答:

(1)植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)為_________,主要在_________、_________和發(fā)育中的種子中合成,生長(zhǎng)素只能從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,不能反過(guò)來(lái),稱為_________。

(2)生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能疏花疏果,也能防止落花落果;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽,說(shuō)明生長(zhǎng)素生理作用具有_________的特點(diǎn)。

(3)在右側(cè)單側(cè)光照射下,下圖中胚芽鞘會(huì)彎曲生長(zhǎng)的是______(填字母)

(4)除了生長(zhǎng)素,其他植物激素還包括赤霉素、脫落酸、_________、_________等。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物體內(nèi)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)的形成過(guò)程,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的

A. GA與ABA的形成途徑相似,都受到外界環(huán)境的影響

B. GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同,但是含量都極低

C. GA與ABA有一定的協(xié)同作用,共同對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用

D. 夏季植物體內(nèi)GA產(chǎn)生量增加,生長(zhǎng)加快,冬季ABA產(chǎn)生量增加,生長(zhǎng)受抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于特異性免疫的敘述,錯(cuò)誤的是

A.人體抵御流感病毒需要細(xì)胞免疫和體液免疫

B.細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體

C.效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別被病毒侵染的細(xì)胞并將其裂解

D.B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)均能產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二十肽,其中天冬氨酸有 4 個(gè),分別位于 56、15、20 (如下圖所示);肽酶X專門作用于天冬氨酸羧基端的肽鍵,使其斷裂;肽酶Y專門作用于天冬氨酸氨基端的肽鍵,使其斷裂,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 該二十肽含有肽鍵至少有22個(gè)

B. 該二十肽游離的氨基和羧基各為1個(gè)和8個(gè)

C. 肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸19個(gè)

D. 肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比二十肽多了4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D分別表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 圖中D是糖蛋白,A是載體蛋白,二者都是在核糖體上合成的

B. 細(xì)胞需要的氨基酸可以通過(guò)a方式進(jìn)入細(xì)胞,CO2可以通過(guò)c方式出細(xì)胞

C. 若該生物膜是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食6小時(shí)后,C代表的胰島素分泌量會(huì)增加

D. 因?yàn)榻M成生物膜的分子都是運(yùn)動(dòng)的,所以生物膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)描述與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)關(guān)

A.細(xì)胞中廣泛分布,增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積

B.參與某些蛋白質(zhì)的加工和運(yùn)輸

C.在細(xì)胞中呈扁平的囊狀或泡狀

D.與核膜、高爾基體膜等直接或間接相聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖是棉花的某部位細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖,能量均略,其中I、II表示場(chǎng)所,①—④表示生理過(guò)程,A—E表示物質(zhì),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 此細(xì)胞可能為植物的根尖細(xì)胞

B. 圖中I、Ⅱ分別表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C. 如用18O標(biāo)記物質(zhì)E,則物質(zhì)C中不可能出現(xiàn)18O

D. 若圖中①③過(guò)程均產(chǎn)生1 mol物質(zhì)C,則②過(guò)程消耗了2/3mol葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“低碳、節(jié)能、減排”是當(dāng)今社會(huì)呼吁的一種綠色生活方式。下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的相關(guān)途徑,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的A屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的__________,主要是___________(生物種類)。研究圖中各生物種群之間的關(guān)系是在__________(填“個(gè)體”“種群”或“群落”)水平上研究的問(wèn)題。

(2)寫出上圖中存在的一條食物鏈___________________________

(3)CO2從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的生理活動(dòng)主要是[ ]________。溫室效應(yīng)產(chǎn)生的最主要原因是圖中______(填“①”“②”或“③”)過(guò)程。若要做到“低碳、節(jié)能、減排”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)的平衡,人們應(yīng)采取的措施有_______________________________________________

(4)如果②代表的是能量形式,那么它的具體含義是________________________

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