右圖(1)為某夫婦含有AaBb兩對(duì)同源染色體的一個(gè)體細(xì)胞示意圖;圖(2)為某細(xì)胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖;圖(3)為該婦女在一次生殖過程中生出男孩甲和女孩乙的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是:
A.圖(1)中A與a、B與b分離;A與B(或b)、a與B(或b)自由組合發(fā)生在圖(2)中D時(shí)期 |
B.圖(3)中過程X體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
C.圖(2)所示細(xì)胞分裂方式與圖(3)中過程Y的細(xì)胞分裂方式相同 |
D.該夫婦在此次生殖過程中形成了2個(gè)受精卵,即生出異卵雙胞胎 |
C
解析試題分析:圖(1)中A與a、B與b分離,A與B(或b)、a與B(或b)自由組合都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖(2)中D時(shí)期,故A正確;圖(3)中過程X為受精作用,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,故B正確;圖(2)所示細(xì)胞分裂方式為減數(shù)分裂,圖(3)中過程Y為胚胎發(fā)育,其細(xì)胞分裂方式為有絲分裂,故C錯(cuò);由圖3可知,該夫婦在此次生殖過程中形成了2個(gè)受精卵,即生出異卵雙胞胎,故D正確。故選C
考點(diǎn):本題考查減數(shù)分裂、受精作用和早期胚胎發(fā)育的相關(guān)知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分類圖、曲線圖和受精過程圖,考查減數(shù)分裂、受精作用和早期胚胎發(fā)育的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解判斷能力,屬于中等難度題。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖(1)為某夫婦含有AaBb兩對(duì)同源染色體的一個(gè)體細(xì)胞示意圖;圖(2)為某細(xì)胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖;圖(3)為該婦女在一次生殖過程中生出男孩甲和女孩乙的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是:
A.圖(1)中A與a、B與b分離;A與B(或b)、a與B(或b)自由組合發(fā)生在圖(2)中D時(shí)期
B.圖(3)中過程X體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C.圖(2)所示細(xì)胞分裂方式與圖(3)中過程Y的細(xì)胞分裂方式相同
D.該夫婦在此次生殖過程中形成了2個(gè)受精卵,即生出異卵雙胞胎
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆福建省八縣(市高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖(1)為某夫婦含有A和a、B和b兩對(duì)等位基因的一個(gè)體細(xì)胞示意圖,圖(2)為某細(xì)胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖,圖(3)為該婦女在一次生殖過程中生出男孩甲和女孩乙的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖(1)中基因A與a、B與b分離;A與B(或b)、a與b(或B)隨機(jī)組合發(fā)生在圖(2)中D時(shí)期
B.基因A與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖(2)中G時(shí)期
C.圖(2)所示細(xì)胞分裂方式與圖(3)中過程Y的細(xì)胞分裂方式相同
D.該夫婦在此次生殖過程中,至少形成了2個(gè)受精卵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省八縣(市)一中高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖(1)為某夫婦含有A和a、B和b兩對(duì)等位基因的一個(gè)體細(xì)胞示意圖,圖(2)為某細(xì)胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖,圖(3)為該婦女在一次生殖過程中生出男孩甲和女孩乙的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖(1)中基因A與a、B與b分離;A與B(或b)、a與b(或B)隨機(jī)組合發(fā)生在圖(2)中D時(shí)期
B.基因A與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖(2)中G時(shí)期
C.圖(2)所示細(xì)胞分裂方式與圖(3)中過程Y的細(xì)胞分裂方式相同
D.該夫婦在此次生殖過程中,至少形成了2個(gè)受精卵
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