科目:高中生物 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
A.病毒不能繁殖后代
B.細(xì)胞是所有生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C.蛋白質(zhì)、核酸不屬于任何層次的生命系統(tǒng)
D.人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒是非生命結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省棗強(qiáng)縣中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的三大功能類群。下列說法正確的是(。
A.丙處于兩個營養(yǎng)級,是雜食性動物 |
B.圖中表示出了兩個食物鏈 |
C.圖中的箭頭可以表示物質(zhì)和能量的傳遞方向 |
D.乙→丙的能量傳遞效率為10%~20% |
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科目:高中生物 來源:2014屆甘肅高二12月模塊學(xué)習(xí)學(xué)段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
南瓜果實的黃色和白色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示。下列說法正確的是( 。
A.由③可以判定白果是隱性性狀
B.由①②不能判斷黃果是隱性性狀
C.F2中,黃果與白果的理論比例是5∶3
D.F2中,黃果與白果的理論比例是2∶1
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科目:高中生物 來源:2013屆貴州省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識后,設(shè)計的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請結(jié)合課本知識回答有關(guān)問題
(1)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是( 。ǘ噙x)
A.使廢物資源化
B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D.人占主導(dǎo)地位,是其它生物生存的基礎(chǔ)
(2)“三農(nóng)問題”是關(guān)系國計民生的大事。農(nóng)業(yè)上使用化肥可以大大提高農(nóng)作物產(chǎn)量,但持續(xù)大量使用化肥存在許多負(fù)面影響。“生物固氮”已稱為一項重要的研究性課題。下列說法正確的是 ( 。ǘ噙x)
A.長期使用化肥導(dǎo)致土壤板結(jié),使土壤不易流失,對植物生長有利
B.土壤板結(jié),會加快某些細(xì)菌對NO3-→N2的轉(zhuǎn)化
C.與人工合成NH3所需的高溫、高壓相比,生物固氮的順利進(jìn)行是因為這些生物體內(nèi)含有特定的固氮酶
D.中耕松土可促進(jìn)植物對水分和礦質(zhì)元素的吸收,松軟土壤也有利于根瘤菌、硝化細(xì)菌的生命活動
(3)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起主要作用的是 ,各種生物所利用的能量最終來源于 。
(4)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于 。
(5)可以向沼氣池添加的產(chǎn)氣原料是
(6)該系統(tǒng)設(shè)計是要遵循的生態(tài)學(xué)原理是 ;該生態(tài)系統(tǒng)的最大的優(yōu)點是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
在ATPADP+Pi+能量的反應(yīng)式中,下列說法正確的是( )
A.物質(zhì)和能量都是可逆地,酶相同
B.物質(zhì)和能量都是不可逆的,酶不相同
C.物質(zhì)是可逆的,能量是不可逆的,酶不相同
D.能量不可逆,物質(zhì)是不可逆的,酶相同
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