【題目】如圖為浸在0.3g/ml蔗糖溶液中的紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞，下列有關說法不正確的是

A.該細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，圖中的③呈現(xiàn)紫色

B.圖中的①具有全透性，②③④構成的原生質(zhì)層可以看作一層半透膜

C.短時間內(nèi)將該細胞置于清水中，可以使細胞恢復實驗前的形態(tài)

D.如果該細胞長時間處于圖示狀態(tài)，可能會失去活性

【答案】A

【解析】

由圖分析，①是細胞壁、②細胞膜、③細胞質(zhì)、④液泡膜、⑤是質(zhì)壁分離后的間隙；植物細胞質(zhì)壁分離和復原的條件有：①必須是活細胞；②細胞液與外界溶液必須有濃度差；③植物細胞必須有大的液泡（成熟的植物細胞），且液泡最好有顏色便于觀察。

A、該細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，圖中③表示細胞質(zhì)，④是液泡，其中液體呈紫色，A錯誤；

B、圖中的①細胞壁具有全透性，②細胞膜、③細胞質(zhì)和④液泡膜構成的原生質(zhì)層，具有選擇透過性，可以看作一層半透膜 ，B正確；

C、發(fā)生質(zhì)壁分離后，將細胞放在清水中，清水濃度小于細胞液濃度，細胞吸水，原生質(zhì)體會逐漸復原，C正確；

D、如果該細胞長時間處于圖示狀態(tài)，持續(xù)失水，細胞可能會因為失水過多而死亡，從而失去活性，D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用打孔器制取新鮮蘿卜圓片若干，平均分為6組且每組重量為W1，再分別浸泡在不同濃度的蔗糖溶液中，一段時間后取出材料，用吸水紙吸干表面水分并分別稱重（W2）。其中W2－W1/W1，與蔗糖溶液濃度的關系如圖所示，下列分析正確的是（　�。�

A. 蔗糖溶液濃度為0g/mL的一組，W2－W1=0

B. 隨著蔗糖溶液濃度的增大，各組細胞的質(zhì)壁分離程度在逐漸增大

C. 蔗糖溶液濃度為0.1g/mL的一組，植物細胞沒有物質(zhì)的跨膜運輸

D. 當蔗糖溶液濃度大于0.4g/mL時，原生質(zhì)層失去選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關系，甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物質(zhì)，1、2、3、4代表組成大分子物質(zhì)的單體。請分析回答下列問題：

(1)1所代表的物質(zhì)的名稱是____________，細胞中的1與2相比特有的是___________(答案要全面)。

(2)甲的特異性取決于____________________，甲通過乙控制丙的合成來控制生物性狀的過程叫做________________。少數(shù)病毒侵入宿主細胞后，會發(fā)生由乙指導甲合成的過程，該過程叫做________。

(3)細胞中的乙除了圖示作用，還有_________________________(至少答出兩點)。

(4)己和丙參與構成生物膜結構，其中膜的功能主要由膜上的________決定。丁、戊都是動物細胞中的儲能物質(zhì)，相同質(zhì)量的丁、戊含能量多的是________。

(5)5為絕大多數(shù)生命活動直接供能。通常5供能后形成的產(chǎn)物有____________。在綠色開花植物的根尖細胞中，形成5的結構有____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結構示意圖，a、d兩點分別為電表①和電表②兩電極的中點，下列說法錯誤的是

A. 刺激c點，若檢測到b、d點都有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上可以雙向傳導

B. 刺激c點，電表①偏轉(zhuǎn)一次，電表②偏轉(zhuǎn)兩次

C. 興奮由c傳導到e時，發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換

D. 刺激a點，電表①不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)膜的流動鑲嵌模型如圖所示，①~④表示其中的物質(zhì)。下列敘述正確的是( )

A. ①在質(zhì)膜的內(nèi)外側均有分布，與細胞間的識別有關

B. ②可自發(fā)形成雙層結構，與核糖體的形成有關

C. ③分布于質(zhì)膜中，能催化質(zhì)膜中發(fā)生的生化反應

D. ④有脂溶性和水溶性兩部分，可控制某些離子出入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是生物學技術制備抗體的兩個途徑模式簡圖。

（1）過程①為________________。過程①和②得到的細胞具有________________的特點，單克隆抗體最主要的優(yōu)點是_____________________。

（2）抗體1與抗體2的氨基酸排列順序相同，兩者的空間結構是否相同？_____為什么？______________________________________。

（3）過程④要用到的主要酶是___________。

（4）基因表達載體上的標記基因的作用是___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。

請回答問題：

（1）食物網(wǎng)由______交織而成，它反映了______中_____________關系。

（2）在食物網(wǎng)甲中，A魚體內(nèi)的能量直接來自于______。

（3）甲、乙兩食物網(wǎng)的營養(yǎng)級最多均有______級，導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是______。

（4）基于對上述兩食物網(wǎng)的觀察，借鑒教材中賽達伯格湖的研究案例，請?zhí)岢鲆粋�可用數(shù)據(jù)證實（或證偽）的、能進一步深入研究的問題_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關系圖，有關敘述錯誤的是

A. 糖尿病患者體內(nèi)，血漿中E的濃度高出正常值

B. 植物細胞中，F可能是纖維素

C. C→G的過程發(fā)生在核糖體上

D. 病毒中的H是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若下圖表示植物細胞滲透作用的圖解，下列說法中錯誤的是

A. 植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜

B. —定條件下，活的、成熟的植物細胞能發(fā)生滲透失水或吸水

C. 當溶液甲的濃度〉細胞液乙的濃度時，細胞發(fā)生滲透失水，當細胞液乙的濃度〉溶液甲的濃度時，細胞發(fā)生滲透吸水

D. 當溶液甲的濃度=細胞液乙的濃度時，細胞處于平衡狀態(tài)，水分子不再通過原生質(zhì)層

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