【題目】秋水仙素在誘導(dǎo)多倍體形成中的作用是（ ）

A. 促進(jìn)細(xì)胞融合，使染色體加倍B. 抑制紡錘體的形成，使染色體加倍

C. 促進(jìn)染色單體分開，使染色體加倍D. 誘導(dǎo)染色體進(jìn)行多次復(fù)制，使染色體加倍

【答案】B

【解析】

秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制細(xì)胞有絲分裂前期的紡錘體的形成，從而使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有四種足量的氨基酸組成的四肽最多有幾種

A.４種B.８種C.24種D.256種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用的過程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，下列說法正確的是（ ）

A. 葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)

B. 葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)

C. 葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)

D. 葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)的敘述錯誤的是

A. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)要消耗能量

B. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，從而引起突觸后神經(jīng)元興奮或抑制

D. 若突觸小泡釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，則突觸后膜無膜電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)一對相對性狀遺傳的敘述，正確的是 （ ）

A.具有隱性遺傳因子的個體都表現(xiàn)出隱性性狀

B.最能說明基因分離定律實質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1

C.通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生配子的數(shù)量

D.若要鑒別和保留純合的抗銹�。@性）小麥，最簡便易行的方法是自交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體，其中基因型為AA的個體占18%， aa的個體占4%，基因A和a的頻率分別是 （ ）

A. 18%，4% B. 36%，64% C. 57%，43% D. 92%，8%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下圖所示的過程中，哪一事件在2～9階段沒有發(fā)生（　�。�

A. 細(xì)胞體積減小 B. 細(xì)胞內(nèi)有機物總量增加

C. 細(xì)胞有絲分裂 D. 細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組利用抗病毒基因（A+)和抗凍基因 (B+）作為目的基因，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)分別獲得了目的基因整合于1條染色體上的抗病毒番茄（甲）和抗凍番茄（乙）各1株，請回答以下問題：（注：番茄為二倍體，正常番茄基因型記為A-A-B-B-）

(1)轉(zhuǎn)基因番茄的培育中需要用到的工具酶是_____________。

(2)為探究兩株番茄中含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體是否互為同源染色體（不考慮交叉互換、染色體變異），研究人員將甲與乙進(jìn)行雜交，則F1的表現(xiàn)型有_________種，從中選取表現(xiàn)型為_______的番茄進(jìn)行自交，獲得F2。

若F2的表現(xiàn)型分離比為__________，含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為同源染色體；

若F2的表現(xiàn)型分離比為____________，含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為非同源染色體；

(3)若已證明含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為非同源染色體源，為快速獲得穩(wěn)定遺傳的抗病毒抗凍番茄，可從上述F2中選出合適個體（丙、�。┓治�A+和 B+基因的表達(dá)產(chǎn)物，并與甲、 乙的A+和B+基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行對比，從而找出能穩(wěn)定遺傳的番茄自交留種，分析結(jié)果如下圖所示。不考慮其他基因?qū)?/span>A+和 B+基因表達(dá)產(chǎn)物量的影響，推測番茄丙的基因型是________，理論上番茄丁在F2中占的比例是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①③表示構(gòu)成細(xì) 胞膜的物質(zhì)。下列有關(guān)說法正確的是

A. ①與細(xì)胞間的相互識別有關(guān)

B. ②表示蛋白質(zhì)分子，其沒有親水部分

C. ③在膜中的分布是對稱的

D. ②、③可以移動，而①不能移動

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