【題目】右圖所示細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期所用時(shí)間,下列說(shuō)法正確的是

乙的過(guò)程表示分裂間期

甲的過(guò)程表示分裂期

一個(gè)細(xì)胞周期是指甲甲的全過(guò)程

一個(gè)細(xì)胞周期是指乙乙的全過(guò)程

A. ①②③ B. ①②④ C. ③ D. ④

【答案】D

【解析】

分析題圖:一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少),所以乙~甲表示分裂間期,甲~乙表示分裂期,乙~乙表示一個(gè)細(xì)胞周期。

①細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始到下一次分裂完成為止的過(guò)程,包括分裂間期和分裂期,分裂間期時(shí)間比分裂期時(shí)間要長(zhǎng)得多。按照?qǐng)D示的方向,圖中甲→乙的過(guò)程表示分裂期,①錯(cuò)誤;②乙→甲的過(guò)程表示分裂間期,②錯(cuò)誤;③④一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過(guò)程,③錯(cuò)誤,④正確。綜上分析,D正確,ABC錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從生物學(xué)角度看,下列詩(shī)句中表現(xiàn)為種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是

A. 蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘 B. 種豆南山下,草盛豆苗稀

C. 春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái) D. 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在神經(jīng)系統(tǒng)中,興奮沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的的形式是

A. 化學(xué)信號(hào) B. 神經(jīng)遞質(zhì) C. 反射 D. 電信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測(cè)定儀測(cè)得了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO2的濃度變化情況,繪制成如圖所示曲線(xiàn),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. BC段較AB段CO2增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱

B. CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

C. FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱

D. H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量最多,光合作用最強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)遺傳學(xué)概念的圖解,正確的是

A. 狗的直毛和短毛是一對(duì)相對(duì)性狀

B. 表現(xiàn)型相同的個(gè)體,其基因型一定也相間

C. 等位基因指位于同源染色體上的控制相對(duì)性狀的基因

D. 性狀分離指雜合子的后代出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物蛋白酶抑制劑Ⅱ基因是重要的抗蟲(chóng)基因,該基因轉(zhuǎn)錄的mRNA下游序列已知,但其上游序列未知。現(xiàn)利用PCR等技術(shù)擴(kuò)增該基因,具體原理如下圖所示,其中①③表示有關(guān)過(guò)程,ⅠⅢ表示有關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①反應(yīng)體系中,需要加入__________種引物,還需加入__________酶,生成雜合鏈物質(zhì)Ⅰ。

(2)利用DNA末段轉(zhuǎn)移酶催化過(guò)程②,使cDNA單鏈左側(cè)末端增加十多個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸序列(AAA(A)n),其目的是_________________,進(jìn)而利于過(guò)程③擴(kuò)增獲得目的基因序列Ⅲ,過(guò)程③反應(yīng)體系需要添加的新引物序列是____________________。

(3)與物質(zhì)Ⅲ相比,物質(zhì)Ⅰ化學(xué)組成不同的是____________________。與過(guò)程③相比,過(guò)程①中堿某配對(duì)方式的不同之處是__________

(4)在物質(zhì)Ⅲ的兩端通常還需要增加__________序列,以便與相應(yīng)的載體重組,再利用__________處理大腸桿菌等,以利于將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)胞,構(gòu)建cDNA文庫(kù)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)過(guò)程的示意圖。字母A~D表示化學(xué)物質(zhì),數(shù)字①、②表示過(guò)程。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)①所示過(guò)程以_____________分子的一條鏈為模板,以四種______________作為原料合成B,催化此過(guò)程的酶是_______________。

(2)②所示過(guò)程由[C]___________識(shí)別B的序列,并按B攜帶的信息控制合成具有一定___________序列的D。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某河流中生物甲與生物乙的種群數(shù)量變化曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)河流中生物甲的全部個(gè)體總和稱(chēng)為____________,其最基本的數(shù)量特征是____________________

(2)曲線(xiàn)乙在第13周時(shí),種群的出生率____________(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率,種群數(shù)量呈____________增長(zhǎng)。

(3)曲線(xiàn)2在第2周時(shí),甲種群的年齡組成類(lèi)型是______,第37周時(shí)種群甲的數(shù)量變化是______(填“增加”“不變”或“波動(dòng)”)。

(4)河流中的甲、乙兩種生物的種間關(guān)系________________(填“可能”“不可能”)是互利共生,原因是____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于膝跳反射的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)中樞位于脊髓

B. 反射活動(dòng)中興奮在突觸處單向傳遞

C. 反射活動(dòng)中興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳遞

D. 反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

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同步練習(xí)冊(cè)答案