【題目】二倍體哺乳動(dòng)物體細(xì)胞不易進(jìn)行基因操作和篩選,而生殖細(xì)胞已高度分化,不能在體外擴(kuò)增培養(yǎng)。我國(guó)科學(xué)家建立了小鼠哺乳動(dòng)物單倍體胚胎干細(xì)胞群,為基因操作找到了新的動(dòng)物模型。過(guò)程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中③過(guò)程通常采用的技術(shù)是_______________________________

2)單倍體胚胎干細(xì)胞取自囊胚的_____,在單倍體胚胎干細(xì)胞體外培養(yǎng)液中加入__________,就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,用于組織器官移植。

3)在①過(guò)程中,科學(xué)家采用兩種策略來(lái)獲得小鼠的單倍體胚胎,一是將受精后獲得的合子胚胎的雌原核去除,另一種方法是對(duì)去核的卵母細(xì)胞進(jìn)行__________操作。

4)④過(guò)程采用的技術(shù)手段是___________,由此可見(jiàn),單倍體胚胎干細(xì)胞能夠代替精子,使卵細(xì)胞成功“受精”。

5)進(jìn)行⑥過(guò)程時(shí),需選擇發(fā)育到__________階段的胚胎進(jìn)行移植,在移植前需要對(duì)受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理,此過(guò)程依據(jù)的生理學(xué)基礎(chǔ)是____________________。

【答案】顯微注射 內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 分化誘導(dǎo)因子 注射成熟精子的頭部(精核/精子) 動(dòng)物細(xì)胞融合 桑椹胚或囊胚 哺乳動(dòng)物發(fā)情排卵后,不管是否妊娠,在一段時(shí)間內(nèi)同種動(dòng)物的供體和受體生殖器官的生理變化是相同的

【解析】

1、據(jù)圖分析,①過(guò)程是獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎,②是從早期胚胎獲得胚胎干細(xì)胞過(guò)程,③是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞中,不同的受體細(xì)胞方法不同,如受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,常用顯微注射法;④是誘導(dǎo)細(xì)胞融合過(guò)程,⑤是早期胚胎培養(yǎng),⑥用胚胎移植技術(shù)培育出轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。

2、胚胎移植過(guò)程中要關(guān)注供體與受體的生理基礎(chǔ)相同,因?yàn)?/span>a、供體與受體相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境;b、胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài),這就為胚胎的收集提供了可能;c、子宮不對(duì)外來(lái)胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.d、胚胎遺傳性狀不受受體任何影響。

1)圖中③過(guò)程表示將重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞,常采用的方法顯微注射法。

2)由圖可知細(xì)胞團(tuán)發(fā)育為胎兒的各種組織,滋養(yǎng)層發(fā)育為胎膜和胎盤,故單倍體胚胎干細(xì)胞取自囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),在單倍體胚胎干細(xì)胞體外培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,用于組織器官移植。

3)在①過(guò)程中,科學(xué)家采用兩種策略來(lái)獲得小鼠的單倍體胚胎,一是將受精后獲得的合子胚胎的雄原核去除,另一種方法是對(duì)去核的卵母細(xì)胞進(jìn)行注射成熟精子的頭部。

4)過(guò)程④表示胚胎干細(xì)胞和卵母細(xì)胞融合形成重組細(xì)胞,該過(guò)程采用的技術(shù)手段是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)。

5)⑥表示將早期胚胎移植到動(dòng)物體內(nèi)發(fā)育,需選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段的胚胎進(jìn)行移植,在移植前需要對(duì)受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理,此過(guò)程依據(jù)的生理學(xué)基礎(chǔ)是哺乳動(dòng)物發(fā)情排卵后,不管是否妊娠,在一段時(shí)間內(nèi)同種動(dòng)物的供體和受體生殖器官的生理變化是相同的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員對(duì)某地群落自然演替過(guò)程進(jìn)行了數(shù)年追蹤研究,結(jié)果如圖。AI表示群落逐漸發(fā)展到穩(wěn)定階段的過(guò)程。

下列對(duì)結(jié)果的分析,正確的是(

A.群落中自下而上的草本、灌木和喬木形成了植物的垂直結(jié)構(gòu)

B.AI群落發(fā)育階段中,植物豐度越來(lái)越大

C.所調(diào)查的當(dāng)?shù)刂脖患捌錈o(wú)機(jī)環(huán)境可以共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

D.群落植物豐富度越高其所處生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人血清白蛋白(HSA)是血漿中含量最豐富的蛋白質(zhì),在維持血漿滲透壓、抗凝血等方面起著重要作用,具有重要的醫(yī)用價(jià)值。如圖是用基因工程技術(shù)獲取重組HSArHSA)的兩條途徑。

1)為獲取HSA基因,首先要提取人血細(xì)胞中的mRNA,利用_______法合成cDNA,再利用PCR技術(shù)進(jìn)行快速擴(kuò)增,在這一過(guò)程中,需要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成_______,PCR過(guò)程中,溫度降低到55℃的目的是_________________

2)構(gòu)建在水稻胚乳細(xì)胞內(nèi)特異表達(dá)rHSA的載體時(shí),需要選擇水稻胚乳細(xì)胞啟動(dòng)子,而不能選擇其他物種和組織細(xì)胞的啟動(dòng)子,原因可能是_________________。

3)在利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化水稻受體細(xì)胞的過(guò)程中,為了吸引農(nóng)桿菌移向水稻受體細(xì)胞,需添加_________物質(zhì)。

4)選用大腸桿菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)有____________(答出兩點(diǎn)即可)。但相比于水稻胚乳細(xì)胞,利用大腸桿菌獲得的rHSA也有一些缺點(diǎn),請(qǐng)從生物膜系統(tǒng)的角度進(jìn)行分析_____________________

5)利用上述方法獲得的rHSA不能直接用于臨床醫(yī)療,你推測(cè)的原因是_____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因生物可用于生產(chǎn)人類所需要的藥用蛋白,如激素、抗體、疫苗、酶等。下圖甲是通過(guò)生物工程培育能產(chǎn)生人胰島素的煙草的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1基因工程的核心步驟是 填字母。此過(guò)程所需的工具酶是

2下圖乙是載體和反轉(zhuǎn)錄得到的胰島素基因的片段,已知限制酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。Gene 和Gene 為質(zhì)粒上的標(biāo)記基因,根據(jù)圖示分析,應(yīng)用限制酶 切割質(zhì)粒,用限制酶 切割目的基因。構(gòu)建的重組質(zhì)粒中,除含有外源基因、標(biāo)記基因外,還必須含有 。

3B過(guò)程中,常用 處理使細(xì)菌成為感受態(tài)細(xì)胞,從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入。

4如果從分子水平檢測(cè)人胰島素基因是否表達(dá)成功,可以采用 方法。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)處理或篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. OA段的培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),C點(diǎn)細(xì)胞大約增殖60代指該細(xì)胞已傳代培養(yǎng)60代

B. AB段可能發(fā)生了接觸抑制現(xiàn)象,需要用胰蛋白酶等處理

C. CD段細(xì)胞增殖緩慢,以至于完全停止,此時(shí)部分細(xì)胞的核型可能會(huì)發(fā)生改變

D. 制備單克隆抗體時(shí),可選取圖中D點(diǎn)的細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體的某反射弧模式圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )

A. 該圖中,是神經(jīng)中樞,是傳出神經(jīng),是傳入神經(jīng)

B. 處受到破壞,刺激仍能引起的反射活動(dòng)

C. 結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體

D. 刺激時(shí),能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是③④①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】興奮型神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺參與動(dòng)機(jī)與獎(jiǎng)賞、學(xué)習(xí)與記憶、情緒與智商等大腦功能的調(diào)控,毒品可卡因能對(duì)大腦造成不可逆的損傷。如圖是突觸間隙中的可卡因作用于多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體后干擾人腦神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的示意圖(箭頭越粗表示轉(zhuǎn)運(yùn)速率越快,反之則慢)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)多巴胺合成后儲(chǔ)存在突觸小體的________中,多巴胺________(填“是”或“不是”)通過(guò)多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體的協(xié)助釋放到突觸間隙中的。

(2)據(jù)圖分析,多巴胺發(fā)揮作用后的正常去路是________,毒品可卡因會(huì)導(dǎo)致大腦“獎(jiǎng)賞”中樞持續(xù)興奮而獲得愉悅感,其作用機(jī)制是________。

(3)細(xì)胞內(nèi)的某些信號(hào)會(huì)使膜上的多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體內(nèi)吞,進(jìn)而被________(結(jié)構(gòu))吞噬消化。若過(guò)多的多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體內(nèi)吞會(huì)導(dǎo)致小鼠大腦“獎(jiǎng)賞”中樞的興奮性________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】體溫調(diào)定點(diǎn)學(xué)說(shuō)認(rèn)為,在人體體溫調(diào)節(jié)中樞內(nèi)有一個(gè)調(diào)定點(diǎn)(正常人體為375C左右),體溫調(diào)節(jié)中樞將體溫與調(diào)定點(diǎn)比較,通過(guò)對(duì)機(jī)體產(chǎn)熱和散熱的調(diào)控,維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,但因?yàn)槟承┮蛩,人體體溫調(diào)定點(diǎn)可能上升或降低。下圖是某人感染新冠病毒后的體溫變化曲線,依據(jù)本學(xué)說(shuō)的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(

A.ab段人體感染病毒,體溫調(diào)定點(diǎn)上升

B.bc段機(jī)體的產(chǎn)熱量等于散熱量

C.cd段該人可能會(huì)出現(xiàn)身體出汗等癥狀

D.ab段溫覺(jué)感受器興奮,cd段冷覺(jué)感受器興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。右圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 接受刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

B. 圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

C. 皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞

D. 動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案