【題目】如圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖.下列分析錯誤的是(

A.基因重組發(fā)生在圖中②過程,線粒體、高爾基體、核糖體等細(xì)胞器參與了③過程
B.該實驗中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等
C.植株A,B為二倍體,植株C屬于單倍體
D.獲得植株B的育種方式優(yōu)點是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%

【答案】D
【解析】解:A、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,③表示根尖細(xì)胞的有絲分裂,相關(guān)細(xì)胞器是核糖體(合成蛋白質(zhì)),高爾基體(形成細(xì)胞壁),線粒體(提供能量),A正確;
B、植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性,形成植株B表示單倍體育種,原理染色體變異,而細(xì)胞數(shù)量的增加通過細(xì)胞增殖實現(xiàn),B正確;
C、植物A發(fā)育的起點是芽尖細(xì)胞,表示二倍體;植株B發(fā)育的起點是花藥中的配子,先形成單倍體,再用秋水仙素處理,形成二倍體;植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點為配子,C正確;
D、獲得植株B的育種方式優(yōu)點是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為100%,D錯誤.
故選:D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中一定不含有“—CO—NH—”結(jié)構(gòu)的是( )

A. 抗體 B. 雄性激素 C. 胰島素 D.

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【題目】圖甲、乙、丙、丁分別表示四個神經(jīng)元,a、b是電流表.在四個神經(jīng)元的任意一點給予一定強度的刺激,一定能使兩電流表都發(fā)生偏轉(zhuǎn)的神經(jīng)元是(

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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【題目】下列關(guān)于酶的專一性的敘述,不正確的是(  )

A. 過氧化氫酶只能催化過氧化氫的分解,不能催化其他化學(xué)反應(yīng)

B. 每一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)的進行

C. 催化唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶

D. 二肽酶能催化由不同氨基酸脫水縮合成的二肽的水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面兩圖是真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖,相關(guān)敘述正確的是(

A.甲圖為高等植物細(xì)胞,判定依據(jù)是含有①⑦⑩并且不含乙圖中的②
B.甲細(xì)胞所在的個體中所有細(xì)胞都含有⑦,能進行光合作用
C.乙圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是⑤⑦;其中⑤是有氧呼吸的場所
D.乙圖中④⑤⑥⑧在結(jié)構(gòu)和功能上沒有聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實驗變量的敘述,正確的是

A. 在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度和PH是自變量

B. 在探究植物細(xì)胞吸水和失水的實驗中,液泡體積的變化是無關(guān)變量

C. 在探究C02濃度對光合作用強度影響的實驗中,光照是無關(guān)變量

D. 在模擬探究細(xì)胞表面積與體積關(guān)系的實驗中,正方體瓊脂塊的體積是因變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動物、植物、真菌、細(xì)菌等生物在下列哪種層次上具有統(tǒng)一性

A. 個體 B. 器官 C. 細(xì)胞 D. 分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定光合作用時,如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng),短時間內(nèi)葉綠體中三碳化合物與五碳化合物相對含量的變化是(  )

A. 三碳化合物增多、五碳化合物減少

B. 三碳化合物增多、五碳化合物增多

C. 三碳化合物減少、五碳化合物增多

D. 三碳化合物減少、五碳化合物減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水溶性染色劑(PI)能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色,可將其應(yīng)用于鑒別細(xì)胞的死活。將細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中,僅有死亡細(xì)胞的核會被染色,活細(xì)胞不著色,但將PI注射到細(xì)胞中,則細(xì)胞核會著色。利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是

A. 死細(xì)胞和活細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不同

B. 活細(xì)胞能分解染色劑PI

C. 死細(xì)胞與活細(xì)胞的細(xì)胞膜成分含量不同

D. 活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進入

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