【題目】如圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體。以下分析不正確的是（ ）

A.圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種

B.突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變

C.突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過(guò)顯微鏡直接觀察到

D.突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

【答案】D

【解析】

分析題圖：與正常細(xì)胞相比可知，突變體Ⅰ中A基因變成a基因，屬于基因突變；突變體Ⅱ中一條2號(hào)染色體缺失了一端，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（缺失）；突變體Ⅲ中一條2號(hào)染色體的片段移到Y染色體上，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位）。

A、圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種，即AX、AY、aX、aY，A正確；

B、突變體Ⅰ中A基因變成a基因，其形成可能是基因突變，B正確；

C、突變體Ⅱ所發(fā)生的變異為染色體結(jié)構(gòu)變異，能夠通過(guò)顯微鏡直接觀察到，C正確；

D、突變體Ⅲ中基因A在Y染色體上，a基因在常染色體上，所以不遵循基因分離定律，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種昆蟲(chóng)控制翅色的等位基因種類共有五種，分別為VA、VB、VD、VE、v。其中VA、VB、VD、VE均對(duì)v為顯性。VA、VB、VD、VE 互為顯性，都可以表現(xiàn)出各自控制的性狀。該昆蟲(chóng)體細(xì)胞中的基因成對(duì)存在，則基因型種類和翅色性狀種類依次分別為（ ）

A. 15和10 B. 10和7 C. 15和11 D. 25和7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示油菜種子成熟過(guò)程中各種有機(jī)物含量的變化情況(曲線1表示可溶性糖，曲線2表示淀粉，曲線3表示蛋白質(zhì)，曲線4表示脂肪)，圖2表示小麥種子成熟過(guò)程中蛋白質(zhì)、葡萄糖淀粉的含量和淀粉磷酸化酶(催化淀粉的生物合成)活性的變化。下列分析正確的是

A. 圖1中曲線4呈上升趨勢(shì)是由于可溶性糖都被氧化分解，使脂肪含量增加

B. 圖2中曲線②代表的是淀粉的含量，曲線③代表的是淀粉磷酸化酶的活性

C. 圖1和圖2中蛋白質(zhì)含量的差異本質(zhì)上是由生長(zhǎng)環(huán)境中的光照和溫度決定的

D. 種子成熟過(guò)程中只受乙烯一種激素的調(diào)節(jié)作用，與其他植物激素?zé)o關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青島華盛太陽(yáng)能農(nóng)莊將光伏發(fā)電與農(nóng)業(yè)大棚結(jié)合，棚頂上覆蓋著太陽(yáng)能光伏發(fā)電板，陽(yáng)面種植喜溫喜光的蔬菜作物，陰面種植喜弱光低溫的食用菌（大型真菌）。為研究大棚棚頂材料透光度對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響，某科研小組以櫻桃番茄為實(shí)驗(yàn)材料，在同一大棚內(nèi)通過(guò)改變棚頂透光度來(lái)探究不同光照強(qiáng)度對(duì)櫻桃番茄葉片光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)期間分別于11時(shí)和15時(shí)打開(kāi)和關(guān)閉通風(fēng)口，結(jié)果如下圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)大柵內(nèi)櫻桃番茄釋放的02可以被食用菌吸收，食用菌細(xì)胞呼吸可為櫻桃番茄生長(zhǎng)提供CO2，CO2主要產(chǎn)生于食用菌細(xì)胞的____中，其在櫻桃番茄細(xì)胞葉綠體內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑（過(guò)程）是____

(2)圖中實(shí)驗(yàn)組8時(shí)-10時(shí)影響光合作用的外界因素有_______ 。10時(shí)-11時(shí)，細(xì)胞內(nèi)C3的含量____。

(3)圖中16時(shí)-17時(shí)大棚內(nèi)櫻桃番茄凈光合速率下降的原因可能是溫度升高引起植物氣孔關(guān)閉，該時(shí)段T1組的光合速率__（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸速率。16時(shí)-17時(shí)大棚內(nèi)CO2濃度升高的原因是____

(4)呼吸作用的反應(yīng)物也會(huì)影響呼吸作用，其影響大小通常用單位時(shí)間內(nèi)釋放CO2與吸收O2的比率來(lái)表示。若反應(yīng)物為2mol丙酮酸(C3H4O3)時(shí)釋放CO2與吸收O2的比值為x，反應(yīng)物為1mol葡萄糖(C6H12O6)時(shí)的比值為y，則根據(jù)有氧呼吸有關(guān)過(guò)程，x ___（填“>”“=”或“<”)y。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素處理剛開(kāi)始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng) 情況依次如圖（“一”表示未用生一長(zhǎng)素處理，“十”表示用生長(zhǎng)素處理，"+”越多激素 濃度越高），該實(shí)驗(yàn)可作為探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. A組大豆芽作為對(duì)照組，其體內(nèi)不含生長(zhǎng)素

B. 在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)還需設(shè)計(jì)不含生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組

C. 圖示結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

D. 為減少實(shí)驗(yàn)誤差，每組需要處理多株大豆芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 溶化的海藻酸鈉應(yīng)待其冷卻至室溫時(shí)與活化的酵母菌混合制備混合液

B. 圖1中X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠

C. 圖2中攪拌可以使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸

D. 圖1中制備的凝膠珠用自來(lái)水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物，花的顏色由兩對(duì)基因（B和b、D和d）控制，其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表。已知b基因是基因堿基對(duì)缺失所致，如圖為該基因與其mRNA雜交的示意圖，①-⑦表示基因的不同功能區(qū)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

基因型

B dd

B DD bb_

B Dd

表現(xiàn)型

紅色

白色

粉色

（1）純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交，子一代全部是粉色植株。該純合白色親本的基因型可能是____________

（2）為了探究?jī)蓪?duì)基因（B和b、D和d）遺傳時(shí)是否遵循自由組合定律。某課題小組選用了BbDd粉色植株自交實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果（不考慮交叉互換、基因突變、染色體變異）及相應(yīng)的結(jié)論：

①若子代植株的花色及比例為____________，則這兩對(duì)基因遵循自由組合定律。

②若子代植株花色及比例為粉色：紅色：白色＝2：1：1，則粉色植株（BbDd）測(cè)交后代中，子代粉色植株的概率是____________。

（3）圖2中，若已知b基因編碼的氨基酸排列順序，________（能/不能）確定b基因轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序，理由是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 用①和②培育成⑤的過(guò)程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測(cè)交

B. 用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)

C. 用③培育出⑥只能利用秋水仙素來(lái)處理

D. 用④培育出⑤所依據(jù)的原理是基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

B. 含色素的結(jié)構(gòu)只有5

C. 圖中含DNA的細(xì)胞器是5、6

D. 此圖若表示動(dòng)物的肝臟細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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