【題目】給實(shí)驗(yàn)兔注射一定量胰島素后，可引起的生物學(xué)效應(yīng)是（ ）

A.血糖濃度升高B.肝糖原含量減少

C.新陳代謝速率增加D.肌糖原含量不變

【答案】C

【解析】

胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素，具體的功能是促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)血糖的攝取、利用和貯存，同時(shí)抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)向糖的轉(zhuǎn)化，從而使血糖濃度降低。

根據(jù)以上分析可知，胰島素可以降低血糖的濃度，因此給實(shí)驗(yàn)兔注射一定量胰島素后，血糖濃度降低，同時(shí)肝糖原合成加速，細(xì)胞內(nèi)肝糖原含量增加，由于促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)血糖的利用，因此組織細(xì)胞的新陳代謝速率增加。綜上所述，C正確，A、B、D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)基因的自由組合定律，在正常情況下，基因型為YyRr的豌豆不能產(chǎn)生的配子是（ ）
A.YR
B.Yr
C.yR
D.YY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，若做向光性實(shí)驗(yàn)測(cè)得胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1:2， 則胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是

A. 小于2m B. 大于lm，小于2m

C. 夫于2m D. 無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細(xì)胞中染色體和基因組成。下列兩株豌豆之間雜交，后代表現(xiàn)型比只為1∶1的雜交組合是（ ）

A.甲×乙B.乙×丙

C.甲×丁D.丙×丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組培苗在移栽前，一般需要煉苗，目的在于提高組培苗對(duì)外界環(huán)境條件的適應(yīng)性。下圖橫坐標(biāo)表示不同煉苗方式組合，縱坐標(biāo)表示白蘭地紅楓組培苗移栽存活率，以下敘述正確的是

閉蓋煉苗：T1＝3天，T2＝6天，T3＝12天

開(kāi)蓋煉苗：t1＝1天，t2＝2天，t3＝3天

A. 煉苗初期應(yīng)創(chuàng)設(shè)與室外環(huán)境相同的條件，促使組培苗適應(yīng)環(huán)境

B. 閉蓋煉苗期間應(yīng)控制的環(huán)境條件為：無(wú)菌、無(wú)光，并保持一定的濕度

C. 白蘭地紅楓組培苗的最佳煉苗方式是閉蓋鍛煉6天后，再開(kāi)蓋煉苗3天

D. 白蘭地紅楓組培苗的移栽存活率隨著閉蓋鍛煉時(shí)間的增加先升高后降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列生物體或細(xì)胞中，不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)的是（ ）

A.蛙的紅細(xì)胞B.霍亂弧菌C.HIN1病毒D.皮膚癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞融合技術(shù)研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

（1）將鼠細(xì)胞和人細(xì)胞在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，用_____處理，獲取實(shí)驗(yàn)用的單細(xì)胞懸液。

（2）將兩種細(xì)胞在37℃下混合培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中加入_______誘導(dǎo)融合，形成融合細(xì)胞，一般兩兩融合的細(xì)胞有____種。

（3）細(xì)胞膜的主要成分是______和蛋白質(zhì)。將連接了熒光染料的抗體與融合細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng)，抗體與融合細(xì)胞的膜蛋白(抗原)特異性結(jié)合，其目的是標(biāo)記膜蛋白，以便于顯微鏡觀察。用熒光顯微鏡觀察融合細(xì)胞表面熒光的顏色和____，開(kāi)始時(shí)，鼠的細(xì)胞為綠色，人的細(xì)胞為紅色，兩種顏色不混合；一段時(shí)間后，可觀察到紅綠熒光交替分布的“嵌合體”。統(tǒng)計(jì)______，結(jié)果如下圖所示。

（4）科學(xué)家據(jù)此提出兩種假說(shuō)解釋嵌合體的形成。

假說(shuō)一：融合細(xì)胞合成了新的膜蛋白；

假說(shuō)二：原有膜蛋白在細(xì)胞膜平面上運(yùn)動(dòng)。

①使用_______抑制劑和ATP合成抑制劑分別處理融合細(xì)胞，均對(duì)嵌合體形成沒(méi)有顯著影響，這個(gè)結(jié)果否定了假說(shuō)一。

②在15℃、20℃、26℃的培養(yǎng)溫度下重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為________，為假說(shuō)二提供了證據(jù)支持。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行的物質(zhì)交換過(guò)程，A～E表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的相關(guān)結(jié)構(gòu)，①～②是相關(guān)生理過(guò)程，則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中A為呼吸系統(tǒng)，B為消化系統(tǒng)

B. 圖中C為泌尿系統(tǒng)，②表示腎小管、集合管的重吸收作用

C. 圖中D可表示皮膚汗腺對(duì)廢物的排泄作用

D. 圖中E表示體液，圖示信息表明它可作為細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地區(qū)甲蟲的抗藥性如圖所示，據(jù)圖判斷

A. 農(nóng)藥引起了原始甲蟲的變異B. 原始甲蟲發(fā)生了定向變異

C. 抗藥強(qiáng)的甲蟲發(fā)生了進(jìn)化D. 農(nóng)藥對(duì)甲蟲的抗藥性狀進(jìn)行了選擇

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