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【題目】當植物受到環(huán)境刺激時,圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是黑點代表生長素

的分布

A.①④⑥

B.①④⑧

C.③⑤⑥

D.②⑤⑦

【答案】A

【解析】

試題分析:在單側光照射下,背光側生長素多,生長快,向光側生長素少,生長慢,因此彎向光源生長,正確;單側光照射,使生長素由向光側向背光側運輸,使背光側生長素多,錯誤;尖端是感光部位,所以遮住尖端后胚芽鞘應直立生長,錯誤;莖卷須外側生長素分布多,促進作用大,生長快,正確;莖卷須外側生長素分布比內側多,錯誤;根水平放置,受重力影響,使近地側生長素濃度高,生長受抑制,遠地側生長素濃度低,促進生長,因此根向地完全生長,正確;近地側生長素濃度高于遠地側,錯誤;生長素由根尖合成,通過極性運輸,分布在基部而不是集中分布在根部,錯誤;所以圖中所表示的生長素分布與生長的情形正確的是①④⑥。因此A項正確。B、C、D項不正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節(jié)過程的示意圖A、B、C、D表示激素,圖2表示神經系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)方式有甲、乙、丙三種方式).請根據圖1、圖2回答下列有關問題

1人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖1中激素 填編號分泌量的增加,使細胞內呼吸作用增強,從而增加 ,同時機體還可以通過 收縮減少散熱。

2若切除動物的甲狀腺,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ,如果定期給該動物注射定量的激素B,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ,屬于 調節(jié)機制。它的穩(wěn)態(tài)調節(jié)方式屬于 。

3人在空腹或饑餓時,血糖下降,一方面可以直接刺激 ,引起 分泌增加,同時 A、B、C、D中的分泌量也增加,維持血糖相對穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常人體內的造血干細胞能分裂產生各種血細胞,在體外某些因素的誘導下,卻可以分化為神經細胞和肝細胞,其根本原因是這些造血干細胞

A具有與受精卵相同的全套的遺傳基因

B能合成神經細胞或干細胞所需的蛋白質

C沒有分化

D有旺盛的分裂能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示為細胞生命歷程的概念圖。下列有關敘述錯誤的是

A過程,細胞體積變小從而提高物質運輸效率

B過程,細胞膜表面的糖蛋白等物質會減少

C過程③中,細胞的形態(tài)、結構和功能均發(fā)生改變

D高度分化的細胞衰老凋亡必將使個體衰老死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細胞中多聚核糖體合成多肽鏈的示意圖,下列說法正確的是

A.圖示表明一個信使RNA分子同時指導四條多肽鏈的合成

B.圖示表明四個核糖體同時開始合成四條多肽鏈

C.圖示四個核糖體合成完畢后的四條多肽鏈不同

D.圖示合成多肽鏈的方向是自左至右

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物膜結構與功能的敘述,錯誤的是( )

A. 較大的生物膜面積可為多種酶提供大量的附著位點

B. 生物膜之間對通過具膜小泡的轉移實現膜成分的更新

C. 高爾基體可通過分泌囊泡增大膜面積

D. 在葉綠體的類囊體膜上可進行能量轉換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:實驗假設:下丘腦是調節(jié)體溫的主要中樞材料用具:略

方法步驟:

取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙

用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對照

把甲鼠置于10°C環(huán)境中,乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對照,在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄

預期結果與結論:

若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設成立;

若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設不成立。

請分析回答:

1 該興趣小組設計的實驗方案有些不妥之處,請?zhí)岢龈倪M意見:至少三點

2有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行,你是否贊同這個觀點?

并說明理由。

3 若假設成立,下丘腦是其調節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標曲線圖,表示

小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應速率。則符合甲鼠生理狀況的是 。

4請你運用所學知識,預測甲鼠被破壞了下丘腦后,與乙鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現象或癥狀? 至少寫出兩項 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某農田生態(tài)系統(tǒng)及對秸稈進行進一步利用的示意圖,請據圖回答有關問題。

(1)圖中食物網較簡單,因此,該農田生態(tài)系統(tǒng)的 能力較弱,其抵抗力穩(wěn)定性也相應較低。與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是實現 。

(2)秸稈利用后產生的廢渣可以還田,其中的有機物可被 分解,產生的水、二氧化碳、無機鹽可用于植物的光合作用,提高農作物的產量。

(3)秸稈中含有大量的纖維素而不能被家畜利用,可利用分解纖維素的微生物對秸稈進行糖化, 為了計數并篩選出高效分解纖維素的菌株應將相應的土壤樣品稀釋液以 法接種于以 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,但該培養(yǎng)基還必需提供 等成分。

(4)的捕食與被捕食過程中,反應敏捷的和跑得快的均能很好的生存。從生物進化的角度分析,這是二者________________的結果;從生態(tài)學的角度分析,信息傳遞能夠______,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網。圖虛線方框內表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向。請據圖回答問題。

(1)圖中雪兔和狼之間明顯的種間關系是

(2)假如北極狐的食物1/2來自雷鳥,1/8來自植物,且該系統(tǒng)能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80 kJ,若不考慮其他變化的影響,則對植物增加消耗的能量是 kJ。

(3)圖中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是 。

(4)下圖是某地一人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2·a)。試回答

下列有關問題:

流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 103kJ/m2·a),能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為

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