【題目】如圖中①②③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)，有關(guān)說法正確的是（　�。�

A.①②③存在于所有植物細(xì)胞，②和③存在于所有動(dòng)物細(xì)胞中

B.②中也含有與③中A類似的結(jié)構(gòu)

C.細(xì)胞中沒有①就不能產(chǎn)生③，而沒有③時(shí)，細(xì)胞仍能合成①

D.通過可逆的生化反應(yīng)，細(xì)胞中③的含量總是保持相對(duì)穩(wěn)定的

【答案】B

【解析】

分析圖示：①是葉綠素，含鎂元素；②是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA含有腺嘌呤核糖核苷酸；③是ATP，圖示A中有腺嘌呤、核糖和磷酸代表腺嘌呤核糖核苷酸。

A、①是葉綠素，只存于有葉綠體的植物細(xì)胞，而葉綠體分布于葉肉細(xì)胞和幼莖表皮細(xì)胞，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和ATP是所有細(xì)胞都具有的，A錯(cuò)誤；

B、②是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA含有腺嘌呤核糖核苷酸，③是ATP，圖示A中有腺嘌呤、核糖和磷酸代表腺嘌呤核糖核苷酸單體，B正確；

C、細(xì)胞中沒有葉綠素，不進(jìn)行光反應(yīng)，但仍可以通過呼吸作用產(chǎn)生ATP，C錯(cuò)誤；

D、ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量不多，但ATP與ADP能快速轉(zhuǎn)化，所以細(xì)胞中③的含量總是保持相對(duì)穩(wěn)定的，ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化反應(yīng)不是可逆反應(yīng)，D錯(cuò)誤。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說法錯(cuò)誤的是 (　　)

A. 若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳遞的

B. 興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

C. a處檢測(cè)不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)

D. 電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ、某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有某一濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（α）如圖甲。將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（α）可得出彎曲度（α）與不同濃度生長(zhǎng)素的關(guān)系，如圖乙。請(qǐng)回答：

（1）生長(zhǎng)素可由_______經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來；在成熟組織中的韌皮部，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是______（填“極性”或“非極性”）運(yùn)輸。

（2）從圖乙可知，含兩個(gè)不同生長(zhǎng)素濃度的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（α）可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因。原因： __________________。

（3）將含有某一濃度生長(zhǎng)素溶液浸沒的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度為α1，從圖乙中可査到與α1對(duì)應(yīng)的有兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度（A）和高濃度（B）。為進(jìn)一步確定該溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將該溶液稀釋至原濃度的80%，另取一瓊脂塊浸沒在其中，再將瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度為α2。比較α2與α1的大小，并得出相應(yīng)的結(jié)論：若α1>α2，則該溶液是_________(填低濃度（A）或高濃度（B）)

Ⅱ、脫落酸可促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。有人試圖在棉田中噴灑一定量脫落酸以除去葉片便于機(jī)械采摘棉花，但效果不明顯，生物興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案探究原因。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干生長(zhǎng)狀態(tài)相同的棉花平均分成三組，分別做如圖處理，其中甲組保留頂芽，乙丙兩組則去除頂芽。

（4）丙組中X處應(yīng)進(jìn)行的處理是放置_________________。

（5）比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況：若__________組葉片先于________組脫落，表明生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸有抑制作用；若三組葉片_______________，表明生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸無抑制作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫是人體的一種特殊保護(hù)性生理功能，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖所示的細(xì)胞為巨噬細(xì)胞，由該細(xì)胞參與的免疫為________免疫，該細(xì)胞內(nèi)與吞噬泡融合的細(xì)胞器是______________。

（2）由B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激到形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過程中，應(yīng)該發(fā)生了類似于乙圖中________(填字母)過程。

（3）艾滋病病毒(HIV)侵染T淋巴細(xì)胞，當(dāng)這種細(xì)胞逐漸消耗殆盡時(shí)，體液免疫是否會(huì)受到很大的影響？________。據(jù)報(bào)道，“中國(guó)號(hào)”艾滋病疫苗Ⅰ期臨床試驗(yàn)第一階段已經(jīng)結(jié)束，結(jié)果顯示，疫苗“非常安全，效果非常好”。注射疫苗后人體獲得了免疫力，產(chǎn)生了_________________________________，以消滅可能入侵的HIV。病原菌感染人體的結(jié)局取決于_______________________的相互作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體是一類細(xì)菌依賴性的病毒．自然界中有細(xì)菌分布的地方，都可發(fā)現(xiàn)其特異性的噬菌體存在。噬菌體能獨(dú)立存活，但不能生長(zhǎng)．能在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)完成吸附、侵入、增殖、成熟和裂解這五個(gè)階段而實(shí)現(xiàn)繁殖的噬菌體為烈性噬菌體。1915年，弗德里克特沃特在一項(xiàng)試驗(yàn)中注意到，一些細(xì)菌菌落變得比較透明。這樣的菌落做進(jìn)一步培養(yǎng)時(shí)不再復(fù)制，即細(xì)菌被殺死．這種透明區(qū)域稱為噬菌斑（如圖）。

（1）利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)實(shí)驗(yàn)，分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在下圖中標(biāo)記元素所在部位依次是_____。

大腸桿菌的體積大小通常在0.5×1～3μm．為分離培養(yǎng)僅獲得某烈性噬菌體，實(shí)驗(yàn)操作如下：

（2）上述步驟為什么要使用污水？___。步驟B的目的是_____。為什么步驟C的濾器孔徑明顯小于大腸桿菌的體積？__

（3）檢查濾液中是否有噬菌體存在，可選擇_____作為觀測(cè)指標(biāo)。寫出操作簡(jiǎn)要步驟：_____。

該噬菌體在37℃下大約只需四十分就可以產(chǎn)生100～300個(gè)子代噬菌體．子代噬菌體釋放出來后，又去侵染鄰近的細(xì)菌細(xì)胞，產(chǎn)生子二代噬菌體。一個(gè)噬菌體產(chǎn)生一個(gè)噬菌斑。

（4）要純化噬菌體，可從_____（取材來源）獲取后培養(yǎng)之。較高濃度噬菌體培養(yǎng)液與大腸桿菌懸液混合培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基上，發(fā)現(xiàn)既沒有大腸桿菌菌落又沒有噬菌斑，可能的原因是：_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中照光一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片，先在 清水中觀察，然后用 0.3g/mL 蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如下圖所示。對(duì)此現(xiàn)象 的推斷最合理的是

A. 保衛(wèi)細(xì)胞由于失水，從而導(dǎo)致氣孔開放

B. 蔗糖溶液中保衛(wèi)細(xì)胞因失水而形態(tài)發(fā)生改變,從而導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

C. 葉片在清水中蒸騰作用減弱導(dǎo)致氣孔開放

D. 蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖顯示的是正常神經(jīng)元和受到一種藥物處理后的神經(jīng)元膜電位變化，則此藥物的作用可能是

A. 阻斷了部分Na+通道

B. 阻斷了部分K+通道

C. 阻斷了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

D. 阻斷了神經(jīng)遞質(zhì)酶的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為突觸的結(jié)構(gòu)，并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析中正確的是 (　　)

①圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元，含有3個(gè)突觸

②分別刺激b、c點(diǎn)時(shí)，指針都偏轉(zhuǎn)2次

③如果B受刺激，C會(huì)興奮，A、B同時(shí)受刺激，C不會(huì)興奮，則A釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

④遞質(zhì)可與突觸后膜的“受體”結(jié)合，“受體”的化學(xué)本質(zhì)一般是糖蛋白

⑤若將電流計(jì)連接在a、b兩點(diǎn)，并刺激a、b間的中點(diǎn)，理論上指針不偏轉(zhuǎn)

A.①③④B.②④⑤

C.①③⑤D.③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）若該圖是人體水平衡調(diào)節(jié)示意圖，則圖中的激素d代表的是____________激素，該激素作用的靶器官主要是_______________________。

（2）若該圖是血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，a代表血糖濃度的變化，c是胰島細(xì)胞，則激素d是______________________；a→c→d→e屬于__________調(diào)節(jié)。

（3）人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過程是通過a→b→e來實(shí)現(xiàn)的，屬于________調(diào)節(jié)。

（4）若該圖是體溫調(diào)節(jié)示意圖，則體溫調(diào)節(jié)過程中相關(guān)的內(nèi)分泌腺c主要包括_______________、_______________、腎上腺和甲狀腺。

（5）激素的作用范圍較廣泛，如生長(zhǎng)激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞等靶細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用，這是因?yàn)?/span>________________________________________。

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