【題目】下列有關(guān)人體體液的敘述，正確的是（ ）
A.體液是人體內(nèi)的液體，都存在于細(xì)胞內(nèi)
B.體液是構(gòu)成人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境
C.體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液兩部分
D.體液包括細(xì)胞內(nèi)液和血液兩部分

【答案】C
【解析】解：A、體液是人體內(nèi)的液體，包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，A錯誤；
B、細(xì)胞外液構(gòu)成人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，B錯誤；
C、體液是人體內(nèi)的液體，包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，C正確；
D、由C分析可知，D錯誤．
故選：C．
體液由細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液組成，細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，細(xì)胞外液是人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)下列生物體或其部分結(jié)構(gòu)的物質(zhì)組成分析正確的是( )

A．核糖體——磷脂和蛋白質(zhì)

B．細(xì)胞膜——脂肪、糖類和蛋白質(zhì)

C．T2噬菌體——RNA和蛋白質(zhì)

D．細(xì)胞骨架——蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是

A. 禽流感病毒主要寄生在禽類體內(nèi)，對人是沒有危險的

B. 禽流感病毒雖然能引起禽類傳染病，但是它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物

C. 禽流感病毒必須在有活細(xì)胞的培養(yǎng)基中培養(yǎng)

D. 禽流感病毒之所以具有高致病性，是因為它同時含有DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述錯誤的是

A．人體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種

B．兩個氨基酸分子通過脫水縮合形成二肽

C．非必需氨基酸可以在人體內(nèi)合成，必需氨基酸只能從外界攝取

D．構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子都只含有一個氨基和一個羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級功能之一，下列說法錯誤的是 （ ）

A．短期記憶不斷的重復(fù)可能會形成長期的記憶

B．通過視覺、聽覺、觸覺等外界信息輸入會形成瞬時記憶

C．學(xué)習(xí)過程中反復(fù)刺激各種感官，有助于長期記憶的形成

D．短期記憶與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國和德國的兩位科學(xué)家由于發(fā)現(xiàn)了襄泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，在正確的時間把相應(yīng)的蛋白質(zhì)運送到正確的目的地。下圖為運輸?shù)牟糠诌^程，據(jù)圖回答問題

（1）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。上圖所示細(xì)胞的中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是[ ]__________、[ ]__________、[ ]___________。

（2）如果轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾，則會對機體產(chǎn)生有害影響，并導(dǎo)致某些疾病如糖尿病等。糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程（環(huán)節(jié)）有問題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對胰島素不敏感外，還有可能的原因是______________________。

（3）在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)或部位是__________、[ ]__________。

（4）④與⑤的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有______________________________。

（5）為了確定參與膜泡運輸?shù)幕颍╯ecl2基因），科學(xué)家將基因突變體與野生型酵母進(jìn)行電鏡照片比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)突變體細(xì)胞的主要特點是，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大。據(jù)此推測，secl2基因表達(dá)的蛋白質(zhì)的功能是與____________________的形成有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一外傷病人有如下癥狀：能說話但聽不懂別人講話，能寫字但不能看書看報，那么受損的是（ ）

A．S區(qū)和W區(qū) B．S區(qū)和H區(qū)

C．H區(qū)和V區(qū) D．H區(qū)和W區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛。據(jù)圖回答下列問題：

（1）應(yīng)用1為獲得克隆牛的過程，從活體牛的卵巢中吸取的卵母細(xì)胞需要在體外培養(yǎng)到_____________期，最終克隆動物的遺傳物質(zhì)來自________。

（2）應(yīng)用2為獲得試管牛的過程，需要對采集的優(yōu)良公牛的精子用________法進(jìn)行獲能處理。胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”，胚胎能夠在受體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是____________________________。

（3）應(yīng)用3中的細(xì)胞C取自牛胎兒的______________。應(yīng)用4在獲得二分胚①和②的同時，需要取樣囊胚的____________細(xì)胞做DNA分析性別鑒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題] 多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損。成熟的番茄果實中，PG量合成顯著增加，能使果實變紅變軟，但不利于保鮮。利用基因工程減少PG基因的表達(dá)，可延長果實保質(zhì)期�？茖W(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）若已獲取PG的mRNA，可通過_______獲取PG基因；在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確�；虻姆聪蜣D(zhuǎn)錄，結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有___________結(jié)合位點；重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是______。

（2）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有______的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA，且能與_________互補結(jié)合，因此可抑制PG基因的正常表達(dá)。

（3）若________，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功。獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因，科研人員常用____________方法使子代保持轉(zhuǎn)基因番茄的優(yōu)良性狀。

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