【題目】下列物質不屬于內環(huán)境成分的是(

A.乳酸B.溶菌酶C.血漿蛋白D.糖蛋白

【答案】D

【解析】

細胞外液包括血漿、組織液、淋巴等,也稱為內環(huán)境,內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介,存在于細胞外液中的成分都屬于內環(huán)境成分。

A、乳酸存在于血漿中,屬于內環(huán)境的成分,A錯誤;

B、溶菌酶可存在于組織液,也屬于內環(huán)境成分,B錯誤;

C、血漿蛋白分布在血漿中,屬于內環(huán)境成分,C錯誤;

D、糖蛋白位于細胞膜表面,不屬于內環(huán)境成分,D正確。

故選D

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血友病是X染色體上隱性基因(h)控制的遺傳病。下圖中兩個家系都有血友病患者,Ⅲ2和Ⅲ3婚后生下一個性染色體組成是XXY非血友病的兒子(Ⅳ2),家系中的其他成員性染色體組成均正常。以下判斷正確的是

A. 2性染色體異常是因為Ⅲ2在形成配子過程中XY沒有分開

B. 此家族中,Ⅲ3的基因型是XHXh,Ⅳ1的基因型是XHXH或XHXh

C. 若Ⅲ2和Ⅲ3再生育,Ⅳ3個體為男性且患血友病的概率為1/2

D. 若Ⅳ1和正常男子結婚,所生育的子女中患血友病的概率是1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中DNA分子片段中一條鏈由15N構成,另一條鏈由14N構成。下列有關說法錯誤的是

A. DNA聚合酶作用于形成①處的化學鍵,解旋酶作用于③處的化學鍵

B. ②是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸

C. 若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%,則無法確定整個DNA分子中T的含量

D. 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代,子代中含15N的DNA占100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】可用于檢驗果汁發(fā)酵產物的是( ) ①酸性重鉻酸鉀溶液 ②堿性重鉻酸鉀溶液 ③澄清石灰水 ④斐林試劑
A.①③
B.②③
C.②③④
D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是由三個橢圓構成的關系圖,下面選項中符合甲、乙、丙表示的類別關系的是(

A.蔗糖、二糖、糖類

B.膽固醇、植物蠟、脂質

C.氨基酸、多肽、蛋白質

D.病毒、細胞生物、生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為動、植物細胞亞顯微結構模式圖,下列有關該圖的正確敘述是(

A.所有植物細胞都含有結構H

B.心肌細胞中C的含量比胰島β細胞豐富

C.細胞在清水中不會漲破,是因為有結構I

D.圖的下半部分可用來表示洋蔥根尖細胞的結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于真核細胞中①~④結構與功能的敘述,正確的是(

A. ①是合成磷脂和氧化酒精的場所B. ②是分揀和轉運蛋白質的場所

C. ③是利用光能合成淀粉的場所D. ④是貯存和復制遺傳物質的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖,下列敘述錯誤的是(

A.b是剛形成的溶酶體,它起源于高爾基體

B.c是內質網(wǎng),d是線粒體,e是包裹線粒體的小泡

C.溶酶體的生命活動所需能量由e內的d提供

D.圖示小泡融合的過程體現(xiàn)了膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以番茄幼苗為實驗材料,研究磷對番茄生長的影響,實驗結果如圖1所示;圖2所示為在適磷條件下測定的番茄代謝情況。圖3是分離出的色素帶,請回答下列相關問題:

(1)在測定葉綠素含量時,常用________(試劑)提取色素,再用_________法分離,進行色素分離利用的原理是______________________。

(2)由圖1圖2可知,本實驗的自變量有__________;而磷通過影響________,進而影響番茄細胞的光合作用。當溫度為20℃、光照強度大于____________klx時,光照強度不再是限制番茄光合速率的因素。

(3)某同學由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導致實驗結果如圖3所示,請指出該同學漏加的試劑或藥品:___________

(4)番茄喜溫不耐熱,如圖4所示,在高溫(42℃)處理過程中,每6小時取樣,提取幼苗葉肉細胞中光合色素并分離,色素帶會出現(xiàn)的變化是___________________________。

圖4 圖5

(5)研究人員在實驗室控制的條件下,研究夜間低溫條件對番茄光合作用的影響。實驗中白天保持25℃,從每日16:00時至次日6:00時,對番茄幼苗進行15℃(對照組)和6℃的降溫處理,在實驗的第0、3、6、9天的9:00進行相關指標的測定。結果如圖5,結果顯示,夜間6℃處理后,番茄植株干重_________對照組。這表明低溫處理對光合作用的抑制_________對呼吸作用的抑制。(填“大于”、“等于”或“小于”)

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