【題目】圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是( )

A. 酶量是限制曲線MN段反應(yīng)速率的主要因素

B. 酶量減少后，反應(yīng)速率可用圖示曲線a表示

C. 升高溫度后，反應(yīng)速率可用圖示曲線c表示

D. 增大pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，M、N點(diǎn)位置均上移

【答案】B

【解析】

分析曲線圖可以看出，在一定范圍內(nèi)隨著反應(yīng)物濃度增大酶促反應(yīng)速率逐漸增大，當(dāng)反應(yīng)物濃度達(dá)到一定數(shù)值后，反應(yīng)速率達(dá)到最大值不再改變，此時(shí)的限制因素是酶的數(shù)量是有限的。

MN段反應(yīng)速率隨著反應(yīng)物濃度增大而上升，因此限制因素應(yīng)該是反應(yīng)物濃度，A錯(cuò)誤。在反應(yīng)物濃度一定時(shí)，當(dāng)酶量減少后，反應(yīng)速率會(huì)減慢，B正確。因圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系，當(dāng)升高溫度或增大pH，都會(huì)使酶的活性會(huì)降低，反應(yīng)速率會(huì)下降，C、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是（ ）

A. 在t0-t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

B. 若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為N/2

C. 捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2時(shí)

D. 在t1-t2時(shí)，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為縮手反射的反射弧，A、B、C分別表示三種不同的神經(jīng)元，椐圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)代表感受器的是______（填標(biāo)號(hào)）。刺激部位④時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是________（填標(biāo)號(hào)）。

（2）A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)?/span>________→________→________。

（3）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，原因是________________________

（4）給你提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是否為雙向的？并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及結(jié)論。（提示：利用圖中標(biāo)注的數(shù)字③、④、⑤說(shuō)明刺激、測(cè)量和觀察的部位）

設(shè)計(jì)方案：_____________________________________________________________

預(yù)測(cè)可能的結(jié)果和結(jié)論：

一：若________________________，說(shuō)明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；

二：若________________________，說(shuō)明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不是雙向的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物個(gè)體減數(shù)分裂過(guò)程中，聯(lián)會(huì)的染色體中的一條總是從中部凸出形成環(huán)（如下圖），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）

A. 此時(shí)可發(fā)生基因重組

B. 其中一條染色體可能發(fā)生了缺失

C. 圖中聯(lián)會(huì)染色體中含有2個(gè)DNA分子

D. 圖中所示形狀可通過(guò)光學(xué)顯微鏡檢出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1萬(wàn)年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠(原種群中黑毛基因A的基因頻率為50%)被一條河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化。研究人員指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化兩個(gè)種群可能形成兩個(gè)物種，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (　　)

A. ①②③④⑤⑥為生物進(jìn)化提供原材料

B. b表示自然選擇過(guò)程

C. 若環(huán)境變化后，種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%，則一年后a的基因頻率為5/11

D. 物種的形成必須通過(guò)a才能最終達(dá)到c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了選擇適宜栽種的作物品種,研究人員在相同的條件下分別測(cè)定了3個(gè)品種S1、S2、S3的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn),結(jié)果如圖1和圖2。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)植物光合作用的反應(yīng)式_______________________________

(2)最適宜在果樹林下套種的品種是___,最適應(yīng)較高光強(qiáng)的品種是___。

(3)增加環(huán)境中CO2濃度后,測(cè)得S2的光飽和點(diǎn)顯著提高,但S3的光飽和點(diǎn)卻沒(méi)有顯著改變,原因可能是:在超過(guò)原光飽和點(diǎn)的光強(qiáng)下,S2的光反應(yīng)產(chǎn)生了過(guò)剩的___,而S3在光飽和點(diǎn)時(shí)可能___(填序號(hào))。

①光反應(yīng)已基本飽和�、诎捣磻�(yīng)已基本飽和�、酃�、暗反應(yīng)都已基本飽和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖一至圖三遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）上圖中表示的生理過(guò)程依次是：____________________________，能夠發(fā)生A與T相互配對(duì)的是圖___________，圖三發(fā)生的場(chǎng)所是______________。

（2）圖一過(guò)程不可能發(fā)生在___________中；圖三過(guò)程不可能發(fā)生在__________中。

A.神經(jīng)元 B.胚胎干細(xì)胞 C.分生區(qū)細(xì)胞 D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞

（3）科學(xué)是不斷發(fā)展的，在中心法則的研究中科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，一些RNA病毒能進(jìn)行圖一至圖三中沒(méi)有發(fā)生的過(guò)程是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“建立減數(shù)分裂染色體變化的模型”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)制作了如圖所示模型。他模擬的時(shí)期是

A. 減數(shù)分裂間期B. 減數(shù)第一次分裂后期

C. 減數(shù)第二次分裂中期D. 減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體組織液的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 血漿中的葡萄糖可以通過(guò)組織液進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞

B. 肝細(xì)胞呼吸代謝產(chǎn)生的CO2可以進(jìn)入組織液中

C. 組織液中的02可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中

D. 大部分組織液被毛細(xì)淋巴管吸收，成為淋巴液

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